在一下午的刚入职一学期的青年教师演讲《我的教师观，我的发展观》上，听到老师们用真情，娓娓道来地讲述一个个自己与孩子的真实故事，得出自己的教育观、发展观。有的老师还找来了孩子在作文或日记中写到的自己的模样，还用到了孩子给老师写的小卡片或一封信，或者回忆了自己在师傅的栽培下的快速成长，或者回忆了自己与某位学生发生的难忘的事情。点点滴滴中都融入了老师与孩子之间的互相陪伴和关爱。这么短暂的时间，老师就与孩子建立了情感联结，真实说明老师在潜心教书育人。听着一些老师慷慨激昂的表演，又有一些老师如清泉般细细流淌的叙述，真是感觉他们始终坚守和信奉教育的使命，在自己的三尺讲台上书写自己的教育故事。或感人至深，或令人深省，或让人欣喜。
有的年轻老师可以脱稿演讲了，真是了不起，至少在态度方面体现了他们敢于挑战自己。演讲就是通过自己的故事，来证明自己的某个观点。在演讲中应有肢体语言来辅助自己传递情感，感染到听众。态度冷漠，只是浅浅地把自己的稿子读出来，连读都读不出情感的讲演对他人是没有任何打动的，这样的也许不称之为演讲。演讲一定是传递自己的观点，用真情去打动听众的。
希望年轻的老师继续与孩子编制自己的教育梦，书写出更多的教育故事。
