周五放学后，孩子们都归家心切，只有几名值日生在教室里打扫着卫生。只见小F同学按兵不动，还在埋头写着作业。我说："快回家了，赶紧走吧！回家再...

"对自主性的培养"，"打造一个好习惯"，这个过程都好比农村里“熏腊肉”的过程：腊肉要想入味，来来回回翻来覆去地熏习，这也绝对不是一蹴而就的...

管理不是一味地解决问题，成为一名“消防员“，处处灭火，天天灭火，而是需要提前“建设心灵“，你懂学生了，学生也许就懂你了。 班级是个体...

管理不是一味地解决问题，成为一名“消防员“，处处灭火，天天灭火，而是需要提前“建设心灵“，你懂学生了，学生也许就懂你了。 班级是个体...

殷老师认为：管理不是“无死角”，而是提供足够的发展空间。 “无死角”就是面面俱到的“精细化管理”，也是很多学校自我标榜的“地毯式管理”...

处理完班级学生的事务后，再给同事沟通完今天班级发生的一些重要事情后，拖着疲惫的身躯，望着外面黑黢黢的天，终于该下班回家了。 这时，...

我们教师终极思考的一个问题，就是："我们到底要培养什么样的人?很多教育问题看似复杂，但都有一个思考的逻辑起点。" 班主任又应该担当...

儿童从幼儿园过渡到一年级，依据《小学入学适应教育指导要点》教基〔2021〕4号指出，需要完成四个适应，即"身心适应，社会适应，生活适应，...

当殷振洋老师带着满腔热血和饱满的热情，自愿向领导请示当班主任时，他认为像魏书生老师一样讲"民主"，讲"科学"；像李镇西老师一样，用"爱的教...