本周存在问题梳理：
1.共读课程：学生阅读能力有别，学生读书进度不一样。在读书交流汇报课上反映出来。个别学生没有养成自觉主动的读书习惯。
2.语文课程：学生改错时间紧张，学困生问题。
经过讨论集思广益梳理整改措施如下：
1.采用家校互助请家长监督打卡。制定可实施的阅读计划，积极利用班级阅读排行榜，落到实处。针对班级读书能力强的孩子在完成共读计划书目后可以进行选读书目的阅读，从而也能在班级小组群里也能起到很好的引领作用。
2.利用碎片化时间，积极进班纠错。争取基础知识当堂检测，及时反馈，查漏补缺。小对子一帮一，利用碎片化时间检查小伙伴基础知识的掌握情况并随时上报。
本次集备讨论共识了本月晨诵课程内容安排：
晨诵课程在十月份进入第二单元《顾城的诗歌之旅》的学习，共有18首小诗。每周三天晨诵时间，计划每天学习两首小诗。十月31日结束第二单元的学习。根据学习内容课上可根据时间安排孩子进行诗歌仿写或创作，不必拘泥于整首诗歌创编，有灵感，有想法，可自由书写自己想表达的内容。
图片发自简书App
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