给孩子留下空间，他才能自由飞翔
美籍黎巴嫩作家纪伯伦有一段关于孩子的名言：“他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”孩子有自己的小世界，有自己的一套做事方式，有自我塑造、自我表达的诉求。父母要把孩子看成是有生命的幼苗，会长出叶子了花朵，适当地、按照科学方法浇水施肥才会成长得更好。如果把孩子看成一截木头，或者是一块石头，企图按照自己的愿望去雕琢，却不是先考虑到孩子自身的感受和需求，就很可能使一块璞玉成为废品。父母必须给孩子一些自由的空间和时间，允许孩子有选择权、尝试权和犯错权，让孩子带着自由的心灵去探索未知世界。
不把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们为求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
——苏霍姆林斯基（030）
感悟：《迷途（三）》
当我带着一颗忐忑不安的心来到学校，跟老师交流后才明白：我们家小小的二宝，看似大大咧咧满不在乎的外表下藏着一颗向上而敏锐的心。当小小的身躯在老师和家长的双重压力之下，无法企及大家的愿望时，她用自己的方式开启了自我保护模式。
上了三年公立幼儿园的娃娃，在一群私立幼儿园的小朋友里成了另类：当别人已经能顺利阅读拼音读物的时候，她还在和单韵母、复韵母奋斗：当别人１００以内的加减法如鱼得水的时候，她连１、２、３都写得歪歪扭扭……于是，每天的作业反馈名单里Ｂ、Ｃ是常态，Ａ简直是凤毛麟角。这样带来的后果是：累了一天的她回家后看着作业发呆，家长在一边直跳脚：这还指望写完作业后补补差，再预习一下呢，这作业折腾完都半夜了，啥也干不了，于是一顿鸡飞狗跳。而在学校里呢，老师一看，这么简单的问题，讲了几百遍了，你咋还错呢！于是又一顿数落。那一段时间，小小的娃的口头语是：我不行，我什么也不是。我还以为她为自己的偷懒找借口，从未想到小小的她也承受了很大的压力。现在回想起来，那搓烂的书角、碎成一块块的橡皮、书包里收拾不尽的碎纸屑、咬烂的一根根铅笔、用得半截半块的写字本……无不彰显着她的无措和无助。可这都被我们忽视了，反而认为这孩子的坏习惯怎么这么多！提醒了一遍又一遍，竟然收效甚微，于是又引来了一顿训斥，严重的时候再加一句扎心的话“再不听，是不是找挨揍！！”
