电影《抓娃娃》火了，成为今年暑期档的口碑好片。

沈腾马丽再度合体，上演了一对“望子成龙”的夫妻，大儿子马大俊因为富养教育，没能培养成为一匹“骏马”。

既然“大号已练废”，那就拿“小号”重练。于是对小儿子马继业开启了穷养教育。

从大别墅搬到老破的居民楼，父亲马成钢（沈腾饰）隐藏有钱人的身份，在这里打造了一个返贫的“围城”，雇佣了一整个团队扮演儿子日常生活中的贫穷邻居，暗中为孩子的成长服务。

一家人“没苦硬吃”成为电影的笑点，但同时，马成钢夫妻令人窒息的教育方式，不仅是一次对家庭教育的深刻反思，更是对孩子成长过程中自由与教育边界的思考。

令人窒息的爱，是扭曲的教育

在《园丁与木匠》一书中提到：

对有些家长来说，“让孩子变成有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、自责和挫败感，对孩子来讲，父母无尽的期望投下了朵朵压抑的乌云。

焦虑的父母都伴随着很强的控制欲，包办和控制孩子的一切，令人感到窒息。

电影《抓娃娃》中，父亲马成钢为小儿子制定好未来的成长方向，找教育团队分析孩子的一言一行，甚至监控孩子的一举一动。

当教练提议夫妻俩送孩子去学体育时，马成钢立马就回绝了老师，为什么？因为与预设目标不符，因为他希望儿子能考入理想大学，长成自己想象中的模样。

就连成长环境也是提前安排好的：爱练书法的大爷，爱读书的叔叔，能练英语口语的邻居，还有能脱口而出物理知识的阿姨。

这些都是马成钢请回来的员工，为儿子的学习查漏补缺。

更令人窒息的是，马成钢将他自己成功的原因，归因于他从小受过的苦难。打着“为你好”的名义，剥夺孩子自我探索与成长的机会。

他用哭穷和牺牲感控制着儿子，让儿子在愧疚感中顺从，并激发儿子的斗志。

这样的教育方式，会在孩子心里埋下阴暗的种子，并不能锻炼孩子，只会让他“心穷”。

为人父母，就像花园种花，本质是爱。

而爱，不等同于“为了你好”，爱没有目标或者蓝图。

爱是有意义的，这个意义不是为了改变孩子，而是为了给他们提供条件，让他们蓬勃发展；不是为了塑造塑造孩子的命运，而是帮助他们塑造自己的命运。

特级教师李镇西说：“我们尊重眼前的这个孩子，不是因为他“很可能”将来成为杰出人物，而是因为无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的“人”。

教育的目的不是培养一个又一个的复制品，而是让每个孩子都能成为独一无二、自信自强的个体。

教育，需要“留白”艺术

庄子说：“虚室生白，吉祥止止。”

意思是指空的房间才显得敞亮，喜庆好事也会不断出现。

虚寂生智慧，空旷生明朗。换句话说，便是“留白”。

南宋马远的《寒江独钓图》，只见一叶小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画没有一棵树、一枝花，却让人感觉烟波浩渺，碧波荡漾。

如此“留白”的艺术，给人无限的想象空间，正所谓“此处无水胜有水”“此处无物胜有物”。

教育，就如一幅精彩的山水画，也是需要留白的，是需要空间的。

当电影中小儿子长大后，因为生活的“被操控感”和“不真实感”心中充满了疑惑，也因此变得越来越痛苦。

最终发现真相后，精神世界瞬间崩塌。

面对儿子，马成钢泪流满面：“你以为是我操控了你的人生吗，你也操控了我们的人生。”

所谓的“操控”，本源自于父母的过度担心，以及家庭中的过度控制。

教育须留三分白，与其在成才焦虑下过度用力，不如给孩子的学习和生活适度放手。

心理学中有一个词叫“超限效应”。是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

这种现象在日常家庭教育中时常发生，比如孩子犯错时，父母无休止的唠叨和反复批评就容易导致孩子产生反抗的心理和行为。

在孩子成长过程中，也不是什么事情都不做，而是给与孩子充分的耐心，用宽容的态度去看待他的不足，不去破坏他的自信心。

这种自信会逐渐展现强大的力量，帮助孩子向上向好，才能“静待花开”。

“人皆只有用之用，而莫知无用之用也。”留白是一种艺术，更是一种智慧。留白之处，自有教育。

教育的减法：让孩子成为更好的自己

在物质产品极大丰富的时代，很多父母也开始意识到，为防止给孩子的物质太满、要求太满，就要做好家庭教育的减法。

正如《减法》作者提到，中国的“内卷”与美国竞争激烈的精英制度有很大的相似之处。

“在这两种情况下，良性竞争都偏离了正轨，变成了为竞争而竞争，工作变得永无止境——我们拥有的越多，要做的事情也越多。

我们把孩子的日程安排得满满当当的，还想寻求机会让他们做更多的事情。

这种“内卷”带来的无助让我们陷入焦虑之中。想要反焦虑、反内卷，不妨试试朱永新教授在《教育的减法》中提到的5个教育观开始：

1、减少教育的焦虑，拥有一颗平常心

在《中国青年报》社会调查中心的报道中，曾提到一位在北京一家教育机构工作的张女士。

她深有体会地说，虽然现在父母的文化水平普遍提高，也都更重视孩子的教育，但在家庭教育上有困惑的人反而更多了。

“我们小时候，父母好像也没有太在意教育，我们也都自然而然健康长大了。现在，家长们看书、听讲座、咨询，在家庭教育上花费了很多心力，困惑却变多了。”朱永新教授说，从心理学角度来看，焦虑就是欲望和行动里之间的差距。

要降低焦虑，无非就是缩短两者之间的差距。要么降低对孩子的期望值，要么提升家庭教育的行动力。

2、减少对孩子的压力，让孩子阳光灿烂

《学记》中有一句话：杂事而不孙，则坏乱而不修。

意思是如果不顺应自然，胡乱施教，教育就会陷入混乱的境地，不能获得成效。

所以，作为父母，一定要尊重孩子的成长规律，不要给孩子不断加压。

就如弹簧的工作原理，一根普通的弹簧，要正常工作就都需要压下去，再充分弹起释放压力；

再压下去，再弹起释放压力。但是，如果一直不停地压，或者压力过大超过弹簧本身的承受力，结果就是要么变形，要么直接压坏、压断，再也弹不起来。

因此，我们要尽可能的为孩子减压，平时可以多陪孩子走进大自然，参加健康的活动，让孩子释放压力。

3、减少对孩子的帮助，让孩子自立自强

日常生活中，很多父母对孩子的帮助无处不在。帮孩子完成手工作业，帮孩子收拾衣物，整理玩具......

最终导致发生任何事情，孩子都会寻求父母的帮助。

儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡是儿童能够自己想的，应该让他自己想。”

4、减少对孩子的干涉，让孩子自由成长

有的父母过于相信自己的能力和智慧，为孩子早早的规划好人生，美其名曰是帮助孩子少走弯路。

还有的父母以“爱之名义”，对孩子进行过度保护和控制，不让做这个，不让干那个。

《抓娃娃》片尾曲唱出了很多孩子的心声：

“别流泪，为我鼓掌，那才是我要的爱。

别为我好，请为我叫好。”孩子先是独立的自己，其次你的孩子。

5、减少对孩子的批评，让孩子拥有尊严

《人民日报》中的一句话曾治愈无数人：

如果你是一个普通的父母,没什么资源没什么太多的文化，不知道怎么教育孩子。那你就多鼓励他，认可他，多表扬他，多理解他，多支持他。

不要把自己的认知、焦虑、恐惧、愤怒、委屈强行转移给孩子，就是对孩子最好的教育。

拥有自尊和自信，是孩子成长中最重要的动力。

写在最后：

为人父母，不要像一个木匠，把材料雕刻成为你最初计划的样子。

而是要做园丁，就像照顾花园。优秀的园丁会致力于创造肥沃的土壤，以涵养整个生态系统，不同的植物具有不同的优势和美丽，同时也具有不同的弱点和生长困难。

虽然特定的计划会失败：罂粟长成了橙色而非淡粉色，玫瑰也没有顽强的爬上栏杆......

然而好的花园就是会不断变化，因为它在适应不断变化的天气和季节环境。

甚至在这种多变、灵活、复杂、动态的系统中成长的植物，将比最精心照料的温室花朵更加强健，适应性更强。

所以，好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的成年人，但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来不可预测的变化。