今天依然是头脑风暴，吸收学习的东西很多，更多的是思想、思维的转变吧！
马辉老师——音乐即生活
班级乐队的组建，乐队要成为课堂的一部分。
音乐的情感最终传递的是人的情感。
干老师:正经的就是音乐老师，音乐不是音乐技能的课，是中最重要的，美就是自我呈现，整个生命向整个世界呈现。音乐自始至终只有一个目的就是要愉悦我们自己。
小桥音乐就是向世界展示自我的机会。艺术应该是广普，多样的。音乐让音乐精神和时代的脉搏在跳动。
小桥必须让孩子经历漫长痛苦的训练，最后美丽绽放。教育不是孩子爱什么教什么。教育不是迎合，是引领？把生命留给智慧课程。课程是启发，让自己成为自己。
王印老师（手工科学老师）——比“教什么”更难的是“怎么教”，一个人，只要他真的想要就一定能得到。教育的关键就是启动孩子内心里那个“我想要”。
德国小学阶段最注重手工课。手工和万物融为一体。
曾瑛老师——小飞侠教室。
每一个节日，在小飞侠教室里都会吟诵诗歌，隆重而热烈的一起度过。践行践远，践行践深，在晨山，在节气，体现农人劳作，创作自己的唐诗宋词，成为诗意的栖居者。
干老师点评:
我们如何让孩子渴望技术？
足球是最文明的打架方式，对抗活动。对于男孩子们来说足球、篮球是绕不过去的一课。足球、篮球就是有规则、有艺术的“打架”。现在的教育成了我们在培养高级的技术“工人”。
过早的体育训练（跆拳道、数学训练）意味着生命的定型。过早训练是对人性的摧残。一个人在生命中在3岁、青春期是有突发性的转变。为什么有的孩子很冷漠，是因为他的每一次热情都失败了，要保留一点热情给自己？每一个在每个时期都有一个敏感期。
晚间干老师带领老师们研讨文言文《史记》，文言中不要出现翻译（白话），《史记》让学生做出项羽、刘邦的地图……
课堂上老师不是给孩子答案，而是在引导思辨。课堂上保持思维的流畅、完整性。现在也正在明白了孩子的在完成读写绘的时候允许孩子画圈，为的是不打断孩子当时的思维。
教育孩子是最复杂的，最微妙的事情。
如何把课程吃透？课程落到老师身上，和孩子之间发生了什么故事！全人之美课程就是要让每一位老师成为他自己。只有真诚的去学全人之美课程才能走的更远。
怎样讲好自己的故事？讲好自我，就是再讲一个精彩的故事。
