比起很多城市的高温，昆明显然是要凉快很多，走在滇池的海埂大道，看着来来往往的行人，仿佛我们都变成了昆明的一份子。傍晚，微风习习，甚是舒服。昆明四季如春的气候，确实给人慢下来生活的氛围。
在小匆忙和期待中，终于迎来了研习营的开始。看着来自四面八方的面孔，既熟悉又陌生。进去会场之前，兴奋地拍了张照片留作纪念。
在众人的期待中，终于迎来了孔晓艳老师的登场。初见孔老师，就被她吸引了，一席漂亮的长裙，一头长发，再加温暖的笑容，她是那么自信和自带光芒，原来孔老师不只声音美，人也这么有魅力。
伴随着孔老师的问题“你从哪里来”、“你为什么站在这儿”的抛出，正式拉开了培训的序幕。孔老师把自己的故事娓娓道来，原来厉害的人都是在背后下苦功夫的。接着孔老师从诵、读、听、写和生活（全人教育）五方面分享了很多宝贵的经验。而孔老师讲述了自己去蒙自的经历给我留下了深刻的印象，原来阅读可以改变现状，改变这些女孩的命运。
下一个分享人是心和公益基金会秘书长伍松老师。伍松老师以“一个公益人眼中的阅读与教育”为主题，从自身的经历出发。活生生诠释了一个学渣的变形记。而给我们很多的启示是作为老师，应充分尊重学生的个性化发展，宽容和接纳学生。
伍松老师也从亲子阅读、教师读书会、亲子阅读共同体三方面讲述了教师自我阅读的途径和方法。
伍松老师分享的过程中，声音平缓，但却坚定而充满力量。以小的例子诠释了“相信种子、相信岁月”的美好期望。
而亲近母语创始人徐冬梅老师不约而同的和孔老师一样选择了《星星和蒲公英》作为开篇，间接揭示了寻找根的意义，而亲近母语也致力于培养有中国根基的世界公民。从格局上培养有根基和有素养的公民，而这一切依靠的正是阅读的力量。
徐老师也分享了个人故事，肯定了一个坚忍的母亲的力量。另外也从儿童母语教育的阶段，引导我们注重儿童阅读教育的关键期，尊重每个阶段孩子的发展，并加以适度的阅读的兴趣和能力的培养。
徐老师也强调了阅读力是一切教育的基础，而识字教育应该是在阅读中识字和在生活中识字，要避免机械的识字方法让孩子失去学习的趣味。
我们很多人并不清楚学习母语的真正意义，而徐老师替我们回家了这个疑问。即：语言（生命）智慧的培养、需要文化的传承、语言文化的教育以及语言文字的应用，另外徐老师也强调了阅读要进行深一步的阅读，提倡动静结合的课堂。
就像徐老师说的，教师的成长路径是知行合一的过程，希望我们每个人都可以完成阅读者――母语人――真正的师者――自性光明的点灯人这个蜕变，成为一个真正的点灯人。
