陶行知先生有一个经典的表扬案例。一天，陶先生见一男生用泥块砸同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，陶先生来到办公室。学生已经等在那儿，陶先生掏出一块糖给他，说；“这是奖给你按时来到这里，而我却迟到了。”学生诧异地接过糖。陶先生又掏出一块糖果放到他的手里：“这块糖也是奖给你的，当我叫你不要再打人时，你立即就住手了，你很尊重我。”学生更诧异了，眼睛睁得大大的。陶先生又掏出第三块糖塞到他手里：“我调查过了，你用泥块砸男生，是他们不守游戏规则欺负女生。你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气。”学生感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶校长，您，您打我两下吧，我犯错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”陶先生笑了，你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧。

        我发现所有的教育家都有一个共同点，就是能从学生的坏事中发现好事。这不是他们的眼神好，而是他们的思维方式跟我们普通老师有着根本的区别，我们遇到学生闯祸，第一反应就是怎么又给我惹祸了，看我不好好收拾你。教育家的第一反应是他们为什么？这么做的背后一定有他们认为合理的一面。

      对于学生来说，夸奖带给孩子的是正面的，积极向上的教育。他们就没有了担忧、紧张，心理安全了，学习的效能也就自然高了。智能发展也自然的会更快、更健康。

      所以我们的老师嘴巴要甜一点，不要吝啬表扬孩子，不间断地夸孩子，宁愿表扬错也不批评错，表扬错了不会出事儿，批评错了有可能会出大事儿。

      老师嘴巴甜的另一功能就是让孩子感觉到爱，爱孩子的人才有权利教育孩子。能让孩子感受到爱的最直接、最便宜的方式就是夸孩子。

      明天就先把我们班爱的接力专栏办起了，我要给孩子写表扬信，让学生自己给身边帮助过自己的人写一句话的表扬信，一句话虽短，但给同学带来的鼓舞会很有力量。让我的身边有了更多发现爱，感谢爱，传递爱的眼睛和力量，助力105班的小凤宝们健康快乐的成长。