文/kanghaiyan
12月14日，星期二，上午第三节课，我带的实习老师第一次进课堂上语文课。今天学习第八单元第一篇课文《25王戎不取道旁李》，这是一篇文言文，第一课时我已经上了，她上第二课时。
小姑娘来学校跟着我有2个多月了，是个文静的女孩，她有个好听的名字叫雅思，和我女儿一样的年纪，每每看到她，我总是不由得想起我的女儿来。每天语文课铃声响后，她会准时坐在教室的后面，认真地记着笔记，课后她会虚心地和我交流。她亲切地叫我老师，我把她当女儿看待，毫不保留地给她传授课堂教学经验，以及如何备课、如何上课并及时形成反思。
记得我读师范三年级在景德镇的一所小学实习，和另一个同学分在一个班级，由班级老师带着，但老师对我们从来都是不管不顾的，实习期间，我们完全是靠自己的悟性在学习。听老师上课，她从不会手把手地教我们，为我们指点迷津，跟我们说的最多的一句话就是这个班的学生基础太差了，教不起来的……实习结束前，我也上了一节语文课，至今只是模糊地记得备课时像无头苍蝇似的，不知道怎么把握教材，怎么设计教学过程，怎么落实教学目标，一节课上完，脸是通红的，额头上是汗涔涔的，紧张、茫然、无助就是我那时的窘态……
思绪回到课堂上，雅思的教学思路很清晰，教学重点把握得还准确，在理解了课文内容后，她设计了一个表演的环节，既是练习复述课文，又是训练学生表演故事的能力，在选定角色时，她问学生：谁演王戎，谁演诸小儿，谁演李树？孩子们个个跃跃欲试，争着抢着要上台表演。我正在雅思原来听课的座位上思考：这个环节应该怎样设计，效果会更好呢？突然一声巨响惊天动地，起初我以为是后排的维恩调皮捣蛋坐翻了凳子，正要过去批评教育，却发现是旁边一组的李*泽窜位子了，这时候我看到被窜位置的汪*旸呆呆地在座位上，而摔倒的李*泽却哭的稀里哗啦，我递给他纸巾擦眼泪。
因为还在上课，我强压下心中的怒气和不满，让俩孩子靠墙冷静一下，示意下课后再来解决。没过几分钟就下课了，俩孩子一前一后跟我进了办公室，我首先询问李*泽有没有摔疼，(他摇摇头，)然后让他说清楚事情，他委屈地说汪*旸嘲笑他，说他是李子树……在他的哭诉中，我才知道事情的原委是这样的：雅思让学生演李树，这帮小屁孩认为李*泽姓李，是名副其实的李树，而李*泽觉得大家在嘲笑他，汪*旸在课堂上指着李说李*泽是李树，演李树最合适……李*泽说还有几个帮腔的，还有一个笑话他的，那一刻他觉得自尊心受到严重的打击，他冲动之下跑向汪*旸的座位结果不小心撞到凳子摔倒了，强烈的自尊心再次受伤，于是就伤心地哭了。后来，帮腔和笑话他的人也被叫到了办公室。
四年级的学生有一颗敏感、自尊的心，他们不像一二年级时那样简单，但他们的世界还是很单纯的，总是单纯地以为别人的玩笑就是嘲笑，单纯地以为别人的微笑就是不怀好意。我没有采取粗暴的方式批评这几个孩子，为了平息孩子们心中的怒火，我和孩子敞开心扉谈话，帮助他们认识自己的不足，教他们将心比心、设身处地地理解别人，凡事三思而后行。
李*泽是最后一个离开办公室的，这孩子就是我前不久写过的同事的儿子，路队放学时他和汪*旸、维恩又和往常一样有说有笑地走出校园……
