近期，学校组织了一次全员大家访活动。利用暑假，语数英三科老师深入学生家庭，通过打电话、入户走访等形式，跟学生家长进行一次比较深入的沟通。在与家长进行沟通的过程中，让我看到了不同的学生有着不同的家长陪伴的状态。
第一类家长是“放手型”家长，对学生的学习不管不顾，因为工作关系，很多时候，孩子的食宿问题都直接扔给爷爷奶奶、姥姥姥爷来承担。甚至在与老师见面时，也是委派爷爷奶奶来开家长见面会。爷爷奶奶也是非常无奈，跟老师交流的内容也大多就是管不了孩子之类的情况。处于这种环境中的孩子，往往精神不振，学习状态懒散，学习动机不强，在学校里也是不积极主动的孩子。因为缺少父母的陪伴与关爱，在学校里更渴望得到老师的关注。如果老师对学生的关注度不高，管理不到位，孩子的学习成绩自然无法得到保障。
第二类家长是“半扶半放型”家长，对孩子的学习状态出现问题时，抓的比较紧，没有表现出成绩问题时，就对学生比较宽松。对于学习自律性不高的学生，他的学习状态也会随着家长的管理而出现时紧时松的状况。学习成绩非常不稳定。对于学习自律性比较好的学生来说，学习状态还是比较稳定的。家长的管理毕竟还是外因，学生的学习还是需要靠自己的学习动机来维持。
第三类家长是“管控型”家长。这类家长对学生的学习状态管理的非常严格，家庭作业往往在孩子旁边陪着写，严格控制孩子看电视、看手机的时间，在老师布置的作业之外，还会给孩子补充一些课外练习来做。这类家长对学生的学习是有一个规划的，家长目标性很强，孩子也在家长的管理中比较好的配合，养成了比较好的学习习惯，在班里的学习成绩也自然是遥遥领先。
面对这三种类型的家长，他们也各有各的苦衷，各有各的焦虑。在面对中考压力这么大的情况，家长更是望子成龙、望女成凤。唯恐自己的孩子在学习上被落下了。但不管怎么管理，关键还是要讲究管理的方法，家长的陪伴也要讲求质量，不是一味的管控就能一直压制住学生，也不是一味的放手就能培养出好的学习习惯。关键在于孩子的接受程度。每个学生都是不一样的，家长的教育方法也要因人而异。要根据自己家孩子的性格特点，找到适合孩子的教育方法，方能事半功倍，产生高质量的陪伴。
