新课标要求课堂要体现自主、合作和探究的理念，但是我们的课堂上早已经习惯了老师的满堂灌，对于新的教育理念，我们大部分老师都是抱着看客的心理，并没有在实际教学中真正地运用起来。但是这次济南之行，让我看到了已经有人在合作学习这一块深入研究并且在班级教学上取得了成效。我们再也不能做改革的看客了，要顺应时代，让自己现代化起来。
首先，转变思想，做现代化的老师。社会在不断发展，新的教学理念，新的信息技术发展很快，我们的国家要建设现代化的国家，同样我们老师也要做现代化的老师。之前第一次培训合作学习时，郑杰老师曾说：“我们都是商品。”当时我听到这话很刺耳，怎么能把我们活生生的老师说成是商品呢？但是通过阅读他的书籍，我理解并认同了他的观点。是商品就会有价格，有价值，而我们的这个价值来自学生，家长，学校对你的肯定，你要想让自己升值，就离不开不断的学习。老师不能紧跟时代的变革，那我们又能如何把新的理念传达给学生呢？在这次济南培训中，我发现所授课的老师以年轻居多，但是也有年长的老师，所以说与时俱进是不分年龄的，是每一个老师的责任。我记得在各学校校长分享经验的时候，也有来自农村中学的校长讲得特别好，特别真实。可见，与时俱进也不分城市和农村，每个老师都要转变思想，紧跟时代，做现代化的老师！
其次，以课堂为中心，把课堂还给学生。不做改革的看客，就应以我们每天的课堂为中心，改进我们的教学方法，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。济南之行的所有课听下来，我们着实佩服学生的能力，特别是第一节课《老人与海鸥》给我很大的震撼，整节课完全由学生掌握，不论是小主持人的超强的掌控力，还是发言人的清晰的思路，都让我佩服得五体投地，虽然自己心里也产生了会不会是作秀这样的想法，但是越往后听课，越为自己有这样的想法感到羞耻。当时场上的学生就是有那样的能力，这得益于他们老师日复一日地训练，我们很多时候就是小瞧了孩子，相信他们，培养他们，他们就会给我们惊喜。对于老师而言，把课堂还给学生，这是一种角色的转换，这是一种思路的转变，需要我们老师放下自己高高在上的姿态，俯下身和学生相处，甚至有时候我们还要向学生请教。
然后，直面痛点，解决问题。痛点兴起于商业营销，本是指用户在使用产品或服务时抱怨的，不满的，让人感到痛苦的点。此次培训中，著名教育媒体人褚清源在点评各校长发言时也谈到了“痛点思维”而对于教育行业来说，我们的痛点也有很多，一方面新课标要求培养学生的能力，培养具有创造力的学生，然后一方面家长、学校又要求成绩，他们简单粗暴的把成绩看成评价老师的唯一标准。老师们就是在这样的痛中生存着，但是既然痛了，我们就直面这个问题，寻找一个两全其美的策略。目前我们学习的合作学习就有助于解决这个问题。郑杰校长谈到:“合作学习可以在五个方面对学生产生积极的影响：学习成绩更好，更自尊和自信，更喜爱学校，人际关系更为友善，促进更高水平思维的培养”。在课后老师们和校长们的分享经验中，他们也提到了自从学习了合作学习，他们小孩的成绩有了提高，学生的能力也有了提高。既然我们自己现在对教学中的痛点没有更好的办法，我们不妨尝试合作学习，我们不能再持观望的态度了，学生的一生只有一次小学，希望我们大家都能把握机会，根据自己班级的实际痛点，把合作学习中适合自己班级的策略运用起来。直面痛点，解决实际问题。
最后，勤读书，勤思考。要做现代化的老师，离不开不断的读书学习。在教学上，我们要了解新的教学理念，了解新课标对于每一学段的要求，了解学生的心理特点等等，这就要求我们要读书学习。再比如现在我们学习的合作学习，我们还缺少相关理论的知识，所以阅读相关书籍有助于我们更深入地了解合作学习，落实合作学习。再者，只有一个善于读书学习的老师，才能让课堂丰富起来，才能让学生更尊重，家长更认可，这样自然而言就可以减少很多家校矛盾。而且对于教师个人而言，多读书，可以让自己在这个浮躁的社会中静下心来，寻找到自己的幸福，也会更积极地对待工作，对待生活。另外孔子也说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见在读书学习的过程中我们还要不断思考，对待新知识，取其精华，去其糟粕。比如此次济南之行的听课中，有两位来自祖国宝岛台湾的老师，他们的教学方法新颖，教学内容别致，但是课堂重视培养孩子的创造力，动手能力，以及合作能力，这又是一种新的教学方式。而对于这样的教学方式，我门还要根据我们的实际情况出发，他们的上课模式不适合我们现在的教育情况，但是他们的上课模式我们可以试着使用在兴趣小组上，所以说思考很重要。勤读书，勤思考，不断吸收新鲜血液，充实自己。
总之，时代在发展，学生在变化，我们再也不能对教育改革熟视无睹。郑杰老师曾在自己的著作《给教师的一百条新建议》中谈到:“一个看客可以毁了他自己，一群看客可以毁了一所学校，一代看客可以毁了一个民族。”
