[红顺视点]:盘点:2022年秋季义务教育阶段民校招生态势梳理

随着九月一号中小学正式开学，义务教育阶段民校招生也基本结束。双减及缩编新政对本年度民校招生有何影响及又出现哪些新特征，作为一个民间研究者，依据自己占有资料及民办圈内朋友分享信息，进行如下梳理:

特征一、民转公存在多元模式，同时民转公也产生一些新问题。

许多地市有公办基因的民校或开发商经营民校，同时质量与口碑一流民校首先转为公办学校。

以郑州市为例，民转公有五种模式:

第一种模式：文博模式，文博直接停招，未来不再独立运行，直接跟省实验初中合并。

第二种模式：桐柏模式，名字更换，校区转为公办初中，管理不变，仍归一中集团管理。类似初中还有京广实验和为民，京广实验更名为郑州四中迎宾中学，为民更名为十一中。

第三种模式：东分模式，4月底亚星将出资建设的郑州实验外国语无偿捐赠给二七，归二七区管理，跟外国语脱离关系，师资变化较大。

第四种模式：兴华模式，学校停招，未来不再运行，名字给102中，102中用兴华实验名义招生，后来又划入57中集团，校区融合成为问题。

第五种模式：英才模式，名字去掉省实验，划归惠济区管理，成为公办初中，省实验师资和管理全部撤走，由于业主强烈反对，保留了部分管理。据传，由于三方协商未果，转公未成功。

民校民转公后潜伏的三大隐患急需破解！

各地第一批民转公民校多为当地民校口碑中姣姣者。民办性质时的优质是靠辗压公办的强大资金投入做支撑的，良性循环链:高待遇一一吸引来好教师一一出好成绩一一吸引好生源，那么转公后缺少强大经费支撑这些"名校"潜伏哪些棘手问题呢？

问题1:教师核编、转公有个过程，会造成教师身份有等级，一些教师心理会有落差，影响工作情绪，尤其是凭高待遇挖过来、吸引过来的名师还留得住吗？

问题2:一些凭经费和专特教师支撑的特色课程、社团活动还能开办下去吗？

问题3:民转公对后勤人员名额控制较严，那么温馨、优质的生活服务还能持续保持吗？

若课程、师资、服务这些学校核心竞争力不在的话，过去民校中名校转公后名校地位能延续吗？

更重要的是:

1、民转公后如何解决教师编制问题详细方案？是全市统一政策还是一区一策？防止出现稳维问题。

2、郑州市第一批民转公学校依据是什么？明年是否有第二批？郑州市民办学校缩编会釆取政府购买学位这一形式吗？若有？条件、程序又是什么？

3、郑州市民转公学校，与原来公办学校之间关系是否有过渡期？如何保证管理、师资、质量不滑坡？这是划片小区学生家长关注敏感问题，做不好也会引起群体不满或上访事件。

4、郑州市民转公后学生将划片并且免费，势必会导致片区学区房上涨，可能会产生偷机行为，政府如何避免或化解？

祈盼:研究新问题，想出新对策，闯出新路子！

特征二:一些县域缩编，一些投资人利用校舍举办高中，并且新高一已招生。

考虑校舍闲置，县域一些董事长仓促上马高中，因县域高中学位紧张审批也非常顺利。

我们知道高中对师资要求非常高，民办高中招优秀师资非常难，再加上新办民办高中招的多是三流学生，三年以后高招成绩不会太好，甚至垫底。

虽然办高中经济上能有点回报，但它因高考成绩不理想，会拉低、稀释原来小学、初中品牌及影响力，潜在负作用也非常大，务必引起办学人警醒，妥善管控可能风险。

特征三:市区民校分配招生指标完不成，县域有学生上没指标。

郑州市区2022年小初升家长报考民校断崖式下降！

先看2022年郑州市区民办初中基本情况:2022年，郑州市区继续招生的民办普通初中只有31所(2021年是55所)。停止招生不停止办学的民办初中有19所。停止招生且校址用于举办公办普通初中的学校有4所。

从报考人数视角看:郑州市内九区2022年共有小学毕业生约8.25万人，据6月25日官方公布数据只有4924名学生报名民办初中学校，比去年减少15112人(2021年2万人)。报考率不到6%。参加电脑派位的民办初中学校有8所，报名参加派位学生3713人，派位录取2008人。从中可以看出，2022年23所民办初中报名人数加到一块才1211人！平均不到50人！就是补录多数学校也招不满！郑州市区民办初中咋办？揪心！

市区民校压缩招生指标后也完不成招生指标。与之相反，县域民校能招来学生，但没有招生指标，招生极大受限，起始年级数量、规模大幅度减少。

特征四:一些县/区采取极端措施，小一、初一(七年级)全县/区民校停招一年。

小一、初一民校停招一年，试问这些学校学段如何衔接？多余教师是留是辞退？随用随招现实吗？明年政策如何？没有下文，让办学人忐忑不安。

特征五:一些地方釆取政府购买民办学校学位，但核算成本偏低，况且经费不能及时拔付。

一些区域采取对最近三年办学成本进行核算，取其平均数拔付经费，试想，民校教师工资随着公办教师工资提升不得不年年普调，再加上物价上涨，办学成本是逐年增加的，再加上校舍折旧，取平均数拨付是不科学的，也会造成办学经费紧张，入不敷出。

特征六:一些区域借助招生釆取所谓民校自然淘汰法。

一些区域依据去年小一、初一人数统一比例核减，导致一些民校招生指标为二十人以上甚至个位数，还美其名日:自然淘汰，不是不让你办，是你自已不办。

总之，从上面梳理可以看出，缩编新政对民校招生冲击是非常大的，同时区坪优质民校转公，也使区域民校品质及口碑整体下降一个层级，民校明年招生更不乐观。

但是，我坚信:为民众提供多元个性化选择教育仍然是民众刚需；政府对优质特色能引领当地教育发展民校仍然是支持的；规范不是单纯缩减，而是留了一个窗口期让咱民校提升更具竞争力。民办学校不会消失，凭借规范、转型、提质、思特生存下来民校会更有生命力！