很多人说，豆豆妈光是站孩子角度思考，不会考虑大人的处境与感受，但真正按照豆豆妈育儿理念养娃的家长才明白，育儿育己，养育孩子可以治愈自己。
接纳孩子，也是接纳那个从小未被满足的自己，最终你会发现，不但孩子养得好，自己也感受到了身心灵的自由。
当孩子说“不喜欢妈妈”的时候，你是示弱告诉他妈妈会伤心？还是生气觉得他“不懂事”？
当孩子乱写乱画乱扔东西，你是否下意识觉得他“调皮捣蛋”？
当孩子情绪崩溃、大哭大闹时，你是否想立刻让他停下“不许哭”？
其实，孩子的这些“问题行为”背后，都藏着成长的密码。在养育这条路上，我们该做的，不只纠正，而是理解；不是压制，而是陪伴。
今天，豆豆妈就来聊聊5个特别关键的时刻~请你务必站在孩子这边。
第一，当孩子“破坏”东西时，别急着阻止
一岁多的孩子喜欢撕纸张、扔东西、敲打锅碗瓢盆，很多父母就呵斥“别乱扔东西！”“怎么这么爱捣乱！”。
但0-2岁的孩子，他们认识世界的方式，就是通过触觉、听觉、视觉去理解物体的形状、声音和质地，这个阶段他们通过感官构建认知，大人以为的“破坏行为”，其实是孩子在探索世界。
这个时候，可以多给孩子准备一些可撕、可扔的安全材料，比如旧报纸、软积木等。如果一味的阻止、压制，会破坏孩子的探索欲，在日后的学习中容易缺乏好奇心和创造力。
第二，当孩子说出“伤人”的话时，别急着生气和批评。
比如，“妈妈，阿姨比你漂亮”，“爸爸，你的头发好丑”，孩子的话，常常让人哭笑不得。
会这样表达的孩子，一般在2-7岁，根据皮亚杰的认知发展理论，这个阶段的的孩子以自我为中心，他们不是故意“伤人”，只是无法换位思考别人的感受。
这个时候，千万别批评孩子不懂事，或者表现的很生气，因为你的情绪只会让他感受自己是不好的，让他对自己的表达感到羞怯和怀疑，感到内疚。
这个时候可以情绪稳定的，跟孩子示弱表达自己的感受，“妈妈听到这样说，感觉有点难过和伤心啊”，这样既能保护孩子的安全感，也能潜移默化的的培养他的同理心。
第三，当孩子情绪爆发却不会表达时，别急着让他停下来
孩子摔了一跤，娃娃大哭，你说“不疼不疼，坚强点”，但孩子哭的更厉害了，这个时候孩子不是矫情，他是在经历情绪崩溃，他们心里很难受，却不知道如何表达。
心理学研究表明，压抑孩子的情绪，会影响孩子未来的情绪管理能力。一个从小不被允许表达情绪的孩子，长大后也很难理解和处理自己的感受。
这个时候，妈妈可以帮助孩子把情绪表达出来"我看到你摔倒了，是不是很疼，妈妈抱抱你，妈妈在，妈妈爱你。”这样不仅能安抚孩子的情绪，还能帮助他学会用语言表达情绪。
第四，当孩子表现出“泛灵性”时，别嘲笑他是“幼稚鬼”
孩子给他喜欢的布娃娃盖被子、跟小花说话，和云朵打招呼，很多人觉得孩子怎么这么傻，但实际上，2-7岁的孩子天生认为万物有灵，这是他们特有的“泛灵性”，是孩子的想象力和共情力在发展的的表现。
爸爸妈妈们不妨加入他们的世界，跟他们一起情景演绎，孩子会非常喜欢，这种互动，不仅让孩子更有安全感，还让他们更有想象力和责任感。
第五，当外界给孩子贴负面标签时，别忽视
比如，孩子上了幼儿园，老师说“你家孩子太内向了”，亲戚说“你家孩子太自私了，都不愿意分享。”你是否觉得不好意思，觉得是自己的错，自己的教育出了问题，孩子的表现不够好？
其实，这个阶段孩子，正处于物权意识敏感期和社交能力发展初期，孩子表现出不分享、怕生，都是正常的，如果这些言语触痛到了你，让你跟着别人一起贬低孩子，只会让他越来越自卑。
这个时候，一定要站孩子这边，当众维护孩子：“他只是需要一些时间”、“他的玩具他可以自己决定要不要分享”等。
写在最后
孩子不是“不懂事”，他们只是处在不同的发展阶段。
孩子不是“坏小孩”，他们只是在用他们的方式理解世界。
作为父母，我们能做的，不是用成年人的标准去要求他们，而是：
理解他们的行为背后有认知发展的规律；
接纳他们的情绪，而不是压制；
保护他们的想象力，而不是嘲笑；
维护他们的自尊，而不是贴标签；
把“问题行为”转化为成长的机会。
站孩子这边，不是纵容，而是真正的教育，因为，只有被理解、被支持的孩子，才有底气去面对外界的复杂与挑战。
以上所说，也是豆豆妈一直以来在践行的，我不敢说我做的有多完美，但只要在做，在调整，就会离正确的养育更近一点。
养孩子是十几年的事，每天调整一点点，一年就是一个大跨步，最终会发现，你接纳的是孩子，也是你自己。育儿育己，与大家共勉。
