“谁是冠军？”

“我是冠军！”

哈哈，上学期学习《生命的起源》，孩子们视频文字都看过，知道那是一场精子的赛跑，每个人都是冠军。

“这次运动会，我们可能是谁的冠军？”

“学校的。”

“班级的。”

“我们年级的。”

呵呵，小朋友说得眼睛发亮。

“学校的冠军也好，班级的冠军也好，要得到那样的冠军，有很多原因。即使没有得到，我们还可以选择做自己的冠军。”

“自己的冠军？”

“超超老师，什么意思啊？”

“比赛里，只要你全力以赴地去做，不管结果如何，你都是自己的冠军。”我在黑板上写下词语：全力以赴。

“谁知道这个词语的意思？”

“就是把所有力气都用上去做。”一个小男孩说。

“嗯。”我微笑着说，“比如我有一次参加800米长跑，跑到200米时就跑不动了，但是我仍然用尽全力坚持跑完，虽然我是最后一名，但是仍然获得了热烈的掌声，我还是冠军，是我自己的冠军！”

“怎么做就是自己的冠军啊？”我提高了嗓音。

“全力以赴。”孩子们的语气很坚定。

“今天会有很多比赛项目，不管是个人项目，还是集体项目，只要我们全力以赴，就是自己的冠军。如果比赛中出现了什么意外，比如接力赛里掉棒啊，摔跤啊等等，都没有关系，大胆去做，全力以赴去做，你就很了不起！”我给孩子们竖起大拇指。

“还有一个问题要请教大家：我们自己赢了，大家都会为自己的班级鼓掌。要是别人班级赢了，我们还要不要鼓掌？”

“要。”一个小男生大声回答。

“说说你的想法？”我微笑着。

“超超老师，你说过鼓掌是一种教养。”（哈哈！第一次跟孩子们聊鼓掌，说过鼓掌的很多好处，好处之一就是双手摩擦，会刺激脑神经，让人变得更聪明。后来我又问过一次，为什么要鼓掌啊？就是这个男孩脱口而出：“可以让我们变得更聪明。”今天换另一个答案了。可爱的孩儿们！）

“比赛中，本来就有输有赢，赢了为自己鼓掌欢呼，输了下次再来，为别人的努力鼓掌。只要我们全力以赴就很棒！能欣赏他人的赢，更棒！”

本来孩子们才一年级，只是想给他们渗透一点如何看待比赛的意识，没有想到他们不但懂了，做得更好。

一个男生得了60米的冠军，孩子们都鼓掌欢呼。有一个孩子还专门跑过来跟我说：“超超老师，他得了冠军，我好开心啊！好像是我自己得了冠军。”

另一个男生扔沙包，在小组内与第一名成绩差0.1，回来不停地跟我说：“咋就没有扔到第一呢？真是太笨了！”我笑着问：“你全力以赴了吗？”

“绝对是全力以赴。”

“你就是自己的冠军了耶！多好啊！”

他笑嘻嘻地跑开了。

中午，莎莎老师给孩子们分享自己跑1500米和3000米的故事，聊到自己是如何克服身体极限，得到冠军，一个人为班级挣了27分，后面️怎样坚持锻炼。孩子们被打动了，看莎莎的眼神里多了敬佩。

下午接力赛前，一个女孩说：“超超老师，我还是有点紧张。”

“紧张就紧张吧。超超老师参加比赛也紧张。只要全力以赴，就是摔跤、掉棒、最后一名也没关系，我们做自己的冠军。”我握着她的双手说。

“好的。我去准备了。”她蹦蹦跳跳地走了。

这位女孩的家长跟我沟通：“孩子以前参加接力赛，摔过一次跤，现在有些害怕参加接力赛。但是又很想去为班级争光。”昨天我就在班上讲自己做学生参加接力赛，摔了一跤，得到同学关心的故事，引导孩子们以平常心、关怀心去看待集体比赛中发生的意外。比赛中，对人的关爱永远是最重要的。

接力赛开始了，拉拉队的嗓子都喊哑了。孩子们在运动场上飞奔着。那个女孩朝我飞过来，把接力棒稳稳地递给了下一位。我和她击掌一笑，继续大声喊“加油！”

孩子们跑得太快了，有个孩子刹不住，掉棒了。接棒的孩子淡定地捡起棒就跑，加油的人继续加油。回班之后，全班同学都笑嘻嘻，没有任何人提起掉棒的事情。回看了几张接力赛的照片，孩子的动作和表情，震撼到我，真的是全力以赴！

集体跳绳，每个人跳一颗就跑，二十个人轮流跳。孩子们平常都是自己跳单人绳，从来没有那样练过，有几个孩子完全不会跳。但是每一场，他们都全力以赴。有个男生为此摔了三跤，继续尝试。要不是因为我要甩绳，真的想上去拥抱他们每一个。

跳绳成绩很难看，孩子们却一个个兴高采烈的。

晚上一位家长说：“孩子回家说，今天特别开心。”

回想这一天，我也很开心。我看到了一群冠军，看到了生命最美的绽放。