大宝一直不喜欢他的语文老师，也是他的班主任施老师。为了和他憋气，他甚至故意不把家庭作业中的字写好，问他原因，他就说：“不想让她看到好看的字。
周日下午大宝再次提起不想去上学，主要是不想见施老师。我心里暗暗着急，心想这样怎么能学好语文呢，但又知道如何调整。正好上周五，咱们群里有一个主题讨论“如果孩子害怕老师怎么办？”我决定用用老师的方法，来尝试着解决这个棘手问题。于是就有了下面的对话。
“大宝，来让妈妈抱抱，多可怜的孩子啊！不喜欢施老师还要继续跟着她上学。”
大宝一听，感觉我没有责怪他，就赶紧躺在我身边。
我继续说：“其实啊，老师这个行业和365行行行出状元一样，都是普普通通的一个行业。但老师又与别的行业不同，因为他教给我们知识，推动着社会的进步。”大宝非常同意地点点头。我接着说：“我们要像尊敬其他行业的人一样尊敬老师，但是老师的素质有的高有的低，咱们不能对每个老师都有高的要求，让他们符合咱们的要求。”大宝说：“可是施老师太严厉了，我哪一个字写不好都让我重新写。”我对大宝说：“妈妈知道你在学校很辛苦，老师也要求严格，妈妈也给你争取时间了告诉老师你在练字。”大宝接着说：“但是他还是很严厉，还盯着我，有一点做不好都要惩罚我。”我搂着他说：“你知道为啥在你和弟弟犯错误的时候，爸爸和妈妈对待你们的方式不一样吗？”大宝摇摇头，我接着说：“那是因为爸爸妈妈从小生活的环境就不一样，爸爸妈妈的爸爸妈妈对我们犯错误的处理方式也不一样，妈妈的爸爸从来没有打过妈妈啊！”大宝接着说：“那我知道，爸爸告诉我，他小时候只要犯错马上就挨打。”我点点头，告诉他：“施老师之所以这样做，有可能小时候父母或者老师也这样对待他的。”为了不让他反感，我问大宝：“你觉得爸爸小时候可怜不？他发脾气的时候我们要不要同情他呢？”大宝使劲点点头，我知道他已经开始同情老师了。“你觉得你不喜欢他，然后故意把字写得潦草好吗？”大宝说“但是我就不想写得好看给他看。”我说：“你字写得不好，老师生气所以罚你，你也不开心，是不是你们有点互相伤害呢？”大宝点头表示同意。我接着说：“其实你是个会自我调整的孩子，课堂作业好好写，家庭作业稍微潦草一点，妈妈没有太大意见，但我觉得你可以做的更好。”大宝说：“那我先从每天有一行字写得好看开始”我给他竖起大拇指我拉着他的手说：“宝贝，但是你在学校受了什么委屈都可以回家给妈妈说，妈妈理解你，也很想帮助你。老师面对的是学生，妈妈面对的是儿子，妈妈也在学习教育知识，愿意和你和弟弟一起成长。”
大宝撒娇的往我怀里钻，我觉得这一次还是无法改变大宝对老师的看法，但是至少可以慢慢让他理解老师的难处，慢慢的学会共赢。
