一、教的不是一篇篇课文，而是聚焦大单元主题规定的学习任务，完成学习目标（"学会讲故事"，"学会查找资料"等）。
二、教学方法不再是教师根据单篇课文碎片化地分析课文，而是学生在教师指导下开展学习活动。
三、不按照"初读—精读—总结练习"设计教学过程，而是围绕大单元学习任务按"认识—实践—迁移运用"整体设计学习过程。"课文是例子"从理想成为现实，使"教课文到教语文"真正成为教师的教学行为，在语文课堂里落地。
大单元教学与单篇课文教学的区别
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