朱老师通过参加教育研讨会，发现许多校长在谈论学校文化建设时，频繁使用“品牌”、“影响力”、“经营理念”等企业化词汇。这种现象反映了学校文化建设中...

朱老师的这篇文章深刻揭示了教育中平等观念的缺失及其深远影响。朱老师通过观察发现，许多学校的学生会主动向教师问好，但教师往往冷漠回应，这种单向的问...

朱老师通过多个生动的故事，探讨了观念的主体性和情感在教育中的重要性。杨振宁父母的对比展现了观念如何因个体差异而产生分歧，而“吃饱饭”的朴素需求则...

朱老师通过骆家辉辞职引发的舆论争议，深刻探讨了观念的地域性与文化背景对人的影响。作者指出，人们常以自身经验或政治偏见解读他人行为，却忽视观念形成...

朱老师的这篇文章深刻探讨了教育观念随时间变迁而产生的冲突与反思。作者通过Z老师的教学故事和大学时代的爱情观念对比，揭示了某些教育观念在时代洪流中...

针对孩子写作业拖拉的问题，可以采取以下方法。 一是限定作业时间。比如，规定孩子晚上8点前必须完成作业，如果孩子没有完成，也不再让孩子写了，而是按...

1. 学科性与综合性的平衡。强调数学的主体地位，同时整合多学科知识。例如“土圭之法”案例，将数学测量与历史、科学融合，让学生在测量影长的实践中感...

2022版课标在跨学科主题学习的设置上体现了鲜明的整合性与实践性。根据课标要求，跨学科主题学习主要被安排在“综合与实践”领域，旨在通过多学科知识...

数学作为基础学科，其本质在于与现实世界的紧密联系，华罗庚的名言生动体现了数学的广泛应用性。跨学科主题学习通过真实情境和现实问题，打破学科壁垒，让...