吴老师的课堂，“真情”是最突出且最有力的字眼，我们可以从中读出真情带给课堂的生命力，带给学生生命发展的动力。在课堂学习中，学生要想获得实实在在的...

俞老师认为，数学不仅是数字和公式的堆砌，更是一种理解世界的方式。数学教育的目标之一是让学生通过数学的视角去观察和理解现实生活，从而认识到度量是人...

吴老师的教学理念和方法不仅体现了教育的深度，也展现了教育的温度。她的课堂不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和智慧的启迪。 首先，吴老师强调尊重每...

我一向是个情绪稳定的人，可最近却陷入了与五岁半孩子相处时的“情绪泥沼”。孩子活泼好动，爱捣乱，以前我总能耐心引导，可现在，一点小事就能让我瞬间爆...

俞老师探讨了如何在整体中实现深度学习，特别是在数学教育中。俞老师指出，学生在学习过程中需要通过具体的活动和经验来理解抽象概念，如“度量”。通过设...

在阅读了俞老师关于“度量”的复习课后，我对度量的概念有了更深刻的理解。俞老师出示的材料通过一系列问题和讨论，引导学生思考度量的本质及其在生活中的...

今天有幸参加了朱永通老师“细节照亮教育”的专题讲座，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和认识。朱老师以他丰富的教育研究经验和独到的见解，向我们展...

从俞老师“高”的课例中，我深刻体会到教学过程中“深浅”的重要性。俞老师通过三角形的教学案例，阐述了深度学习的本质。深度学习不仅仅是知识的积累，更...

俞老师通过生动的例子，探讨了数学学习中“高”的概念及其在学生认知中的变化。文中首先通过树的高度引入，指出学生对“高”的理解往往停留在直观的、经验...