心怀敬畏当干部
——学校中层干部角色定位及高效团队建设学习心得
前几天，参加了长安大讲堂培训，有幸聆听了北京教育科学研究院汪志广老师的精彩讲座。这次培训让我大有收获，作为一名学校中层领导干部，能够更加清楚的明确自己的角色定位。中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量，是学校管理水平和教学质量的不可或缺的执行官和实践者。在工作中，既要当好领导的参谋，又是领导的助手，同时，还要带领好部门员工团队做好本职工作。
通过培训，我认识到领导干部要有责任担当。当干部是难得的锻炼人的机会，是培养人的胆量和组织才能的机会，也是个人才华展示的机会。作为管理者与教师的角色大有不同，管理者要以学校整体利益为出发点，要能够对计划、组织、指挥、协调和控制，在完成上级任务时，要把领导的要求和教师的态度、感情、需要、能力结合起来。
作为学校中层干部，我们要具备“创造性执行力”。执行力就是执行并完成任务的能力，是中层干部能力构成的主要方面。近年来，学校工作千头万绪，中层干部要把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声。一所学校没有执行力就没有竞争力！有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，就是因为缺乏执行力。这就需要我们中层干部带领大家改变思维，更新观念。还需要我们加强自身品质修炼，凡事身先士卒，做好表率，带领老师们一起干工作，充分发挥领导智慧，发动一切资源将工作做好。
作为中层干部的我们，还要做好团队建设。秉承“有人负责我配合，没人负责我负责”的工作态度。工作中切记不要推诿，要相互沟通、协调，相互配合、补台，以学校工作大局为重。要带领好自己的团队，以德待人，以善意出发待人。在安排分配工作时，做到统筹安排，根据个人特点和能力协调工作分配。制定工作计划、方案时充分发挥团队的集体智慧，给下属充分的尊严和面子，最大限度的发挥团队力量。
管理就是服务。我们不能把自己当成普通老师，时刻要恪守行政纪律，树立为老师们服务的意识，和老师一起努力提升教育教学质量。 让一所学校成为名校，就需要全体领导、老师共同努力，共同进步。我们要有勇气挑战自己，在一年中，应该去尝试做一件在当前环境下看起来似乎不太可能的事情。全力以赴也许就做成了，进步就实现了。即使不成功，也不遗憾，毕竟我们努力过。
