妞爸批评我了，说我说话太严肃，一开口就想批评人。还说，如果是我，宁可东西不卖，也要把你赶走。
有这么严重吗？这是他今年不止一次这样说我了，我认真地想了想，他说的应该是对的。每天好像心里都很烦躁，多余的话一句也不想说，追求短平快，不想听人多说一句我不想听的“废话”。有些时候心里烦的时候，还能克制一下；大部分时候好像就直截了当地打断了对方。所以妞爸批评我，我接受。
晚上到家，妞爸又给妞说我的“表现”。还对我俩意见不一的家具图片让妞选择，妞看了一下，直接选择了妞爸看上的那套。妞爸笑着说，还是闺女的眼光好。妞靠着厨房门，一边吃东西，一边对妞爸说：爸，我妈天天在学校，她已经没有审美了。她现在就适合搞事业，不适合居家。言外之意，就是我信不，这我还听不出来？因为妞也不是第一次这样说了，虽然语气和话语略有差别。
妞去洗漱了，坐在沙发上，我认真地陷入了反思。的确，前几天去修理店的时候，年前经常见面的一个学生，人家给我打招呼，我竟然一下子没有反应过来他是谁，并且他的脸好像也丝毫没有印象。我就成这样了吗？脸盲，反应迟钝，无礼……以前的我不是这样啊！
现在的我好像一个程式化的机器，每天家——学校，学校——家，每天除了工作，开会，各种方案，各种文字材料，加班……好像除了这两个地方，我再也没有其他地方可去，每天接触的也就固定的人，做的也是固定的事，我成了没有思想、思维僵化、刻板冷漠的一个人！
前几天读李镇西老师的文章说，你想要学生有的，你先得拥有。
教育学生要学会做人：具有善良、正直、勤劳的品质，懂得尊重，有责任心，行为规范，心灵自由。教育学生学会创新：培养学生对一切未知领域都充满充满好奇心和探索的兴趣，动手能力强，不迷信任何权威，勇于质疑，富有批判性思维。
我的心灵自由吗？我勇于质疑吗？我的批判性思维呢？我有好奇心吗？我探索的兴趣呢？我的初心呢？
我只有一具没有灵魂的躯体，我该教什么给学生？对自己非常失望，希望接下来能好一些吧！
