亲爱的老师们，试卷阅完了，抱回教室，您是如何发试卷的？让组长发？随便叫几个同学发？课代表发？还是老师亲自发？请学生发试卷是一件再普通不过的事情。我们老师如何把这件普通的事情做出一点新意来呢？
我首先表明我的习惯，我是反对老师将试卷放在讲桌上，然后挨个念出学生的姓名和分数，请学生上台来领试卷的。尽管这样做，容易使学生知己知彼，心中有数。但我还是觉得学生的分数属于个人的隐私，在全班几十个人面前喊出学生的分数，考得好的同学还好，考得差的同学难免不悦，甚至自卑。我一直觉得老师在台上念分数有时就是一种比较，想想学生们坐在台下忐忑的心情吧，想想听到很高的分数同学们一声惊呼，听到较低的分数教室里一阵唏嘘的场面。我甚至计算了一下，一个老师念出学生的姓名和分数，请学学生到台前来领试卷，再当面给学生一句评价，至少要花费六七秒钟的时间，这样发完全班试卷的话，需要近六七分钟的时间。如果把几十份试卷要分给七八个同学一齐发，应该连一分钟都用不了。
我在发试卷方面是动了一点心思的，以下是我自己的一点做法和想法。
1.让正在打闹的同学发试卷。这样向学生表明，你已经看到他们正在打闹了，学生会立马停止打闹，也避免了惹出事端。这是一种无声的批评，学生也会心领神会为班级服务，将功补过。
2.让内向、不爱表现的同学发试卷。这些同学不善交流，与同学之间的互动比较少，通过让他们发试卷，让他们和同学之间产生链接，增进同学间的友谊，提升交往能力。
3.让刚受批评的同学发试卷。学生如果刚收到老师的批评，难免与老师有距离感，不高兴，此时主动让他们发试卷，主动给学生改过的机会，表明老师仍然信任你，融洽了师生关系。
4.让自私、不合群的同学发试卷。这些同学大都是自我中心主义，对班级事务不太关心。通过分发试卷，让他体会为班级，为同学服务的乐趣，找到归属感和价值感，进而激发团结同学，热爱班集体的情感。
此外，我还将试卷，根据成绩高低，按分数段分成几沓，分别让进步大的同学和退步的了的同学发试卷。让容易心浮气躁的同学发高分试卷，让自信心不足的同学发低分试卷。
发试卷看似是一件普通的小事，只要我们用心也能成为小小的教育契机。教育无小事，事事皆用心。
