这一日一开始依旧是往常的诵读环节，不同的是今天诵读的不是诗词，而是童谣——《家》。
我认为，反思就是意识到自己的短板，正确认识到自己的不足，并思考如何变得更好的过程。
看到校长一手漂亮的粉笔字，我想起了自从大二学完师范技能粉笔字后，自己已经好久没有动笔练过了。口中发出赞叹的同时，也下定决心重拾，因为这是教师的基本功，是不能荒废的，接下来要找机会好好练习。
除此之外，另一项技能是是钢笔字，我一直使用的是签字笔练习硬笔书法，还在学校学习时没有规定用钢笔，故前天拿到钢笔和墨水后，也是我第一次使用钢笔，感觉十分奇怪，直到同事和我说，我拿笔方向反了我才意识到我这两天写的都是错的，实在是丢脸，当然这也是自己的疏忽，作为一个老师，居然不会用钢笔。
晚上我将空了的钢笔重新装上墨水，认真书写，至少从现在做起，慢慢成长。
在诵读结束后校长进行基础管理制度的培训，对于相关的法律法规，我认为是必须遵守的，我们要知法，学法，守法，这也是保护自己的切身利益。我感触比较深的是对待特殊情况下的学生，应当细心观察，耐心，不着急，认真处理，持续处理的处事方式，观察到学生眼睛问题这样的特殊情况也为我敲响了警钟，有些事情不是我们能预知的，我们能做的就是做好充分的准备，留心观察我们的孩子们，一发现不对，要采取正确的方式方法处理。当然。作为老师，一定要热爱自己的工作，同时也要为人师表。比较现实的也是，应试教育是达标教育，而我们，要在达标教育上，再升高，这无疑是挑战，我也准备好，打持久战，一定要打胜仗。
工作了，最现实的也是薪酬，学校的原则是多劳多得，优绩优酬，公平公正公开。我是一个男生，我个人承担的很多，但我相信这是动力，在学校这个平台，通过努力，一定有所收获。
下午的培训同事进行反思，我觉得他们的分享都非常好，我仿佛随着他们的分享，回到了昨天，再一次体会了培训的内容，也进入到他们的思考中去，有了新的想法。而在认真聆听了三位的分享之后，我有点忐忑，因为我写的反思，和大家很不一样，培训后就此我询问了语文老师，她回答我说道，没事啊，每个人都有自己不同的看法，没事的。
这让我的心平静了下来，我也决定第二天，由我来分享我的想法。
我们即将面对的是只有六岁的孩子，那么，对于六岁的孩子我们能做什么呢？
在孩子们身边，我愿意变成一个长不大的孩子，像叶圣陶先生说的，我们要想发现了解孩子，我们要加入到孩子的世界里，我们要想教会孩子们！就要变成孩子！六岁的孩子，缺乏安全感，会有所焦虑，那我们就应该低下自己的身段，主动接近孩子，表达自己的善意，我们不仅是他们老师，更是他们的朋友，他们的家人。我觉得，在接下来的和孩子们的相处中，我会注意自己的语气，语声语调，多用赞善的眼光看待学生，用手势结合语言去教育孩子。我知道现在理论知识是一直在增加的，但是实践方面的经验却几乎没有，所以，我也报名了班主任，甚至我想担任我们数学科的备课组长，班主任是最贴近孩子们的了，大多数人也对我说：“当了班主任你的管理能力一定能提高很多。”我也相信这一点，我知道我会很累，但是年轻的事情不敢去拼，去锻炼自己，难道要等老了再来后悔？
我也想趁着我现在还有活力和激情，想为孩子的成长贡献自己的力量，一年级的孩子们，多是用说，讲，所需的方法也要好好思考，当然，靠我一个人也是不行的，我还想借助大家的力量，一起努力，we are family，我们是一个集体！
