这本书令我感到惊讶的是，不同于人们所习惯接受的生物学概念——在本书里，尼尔•波兹曼所讨论的“童年”，指的是一种被创造的、相对于“成年”存在的社会学概念，在作者看来，区别的“童年”与“成年”的，是经验获取与拥有。“童年”是人心智上的未完成状态，因而充满可能。
这本书实质上是对社会传播媒介的质询。“阅读是童年的祸害，因为书本教我们谈论那些我们一无所知的东西”。 卢梭在《爱弥儿》一书中这样告诫我们。
尼尔·波兹曼用了大量的篇幅来叙述什么是童年，童年又是如何产生的。印刷术的发明，成了一个重要的时间点——与之相对应的，是中世纪的黑暗。蒙昧是那个时代的主旋律，“儿童化的成人”是这一时期典型的人物形象。至于儿童，他们正在忙着做“大人们的游戏”。而童年的消逝，则是因为电视的诞生。自从有了电视，信息等级制度的基础就崩溃了。 之所以说童年在消逝，就是因为在如今的信息环境下，很难再有秘密可言，一览无余的媒介迅速改变着孩子，童年这个词从概念上就要退出舞台了。因为我们的孩子们还没有提问，就被给予了一堆答案。于是出现了成人化的儿童，儿童化的成人，他们共享电视广告的宗教吸引，从同样的电视节目里发现比真实更吸引的虚幻人生。
尼尔·波兹曼并不解释和分析我们能为童年的消逝做些什么，事实上没有答案。眼睁睁看着儿童的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化，然后成为伪成人的劣等面目，是极为可悲的。但问题究竟能有多大？没有人知道。反正已经消亡而又不被我们所查的东西已经有很多了。我们只能开始思考这些问题。
我们似乎可以做点什么，但又似乎不能。
这本书的发布是电视文化发展的时代，但其实与电视相比，童年在互联网上消逝的更快。我在阅读这本书时搜索了其他人的书评，其中有个观念令我印象深刻：互联网时代的到来，与其说是一种童年的消逝不如说是一种童年的转型呢，不过，新型童年的到来，家长和老师似乎并未做好准备。
