【教学目标】

科学观念：通过观察地球仪，感受地球的地貌特征，了解地球表面有海洋、河流、湖泊等水体类型。 知道地球表面的海洋面积远大于陆地面积，地球是一个液态水十分丰富的星球。

科学思维：用猜测、观察、对比的方法收集信息，证明地球是一个水的星球。

探究实践：使用不同的方法收集证据，学会以量化方法观察比较海洋和陆地的面积。

态度责任：在地球和太阳、月球的对比中，知道水资源对于生命的意义，有保护水资源的意识，对大自然有敬畏之心。

【教学重难点】

重点：1.通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2.了解地球的水域种类，定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性。

难点：通过数格子的方法量化

比较地球上陆地和海洋的面积。本课有以下活动：

1.观察地球仪:

通过观察小地球仪，让学生初步感受地球仪上蓝色部分代表的水域面积，初步感受到地球是一个蓝色星球。

2.利用数格子的方法量化比较陆地与水域的面积

活动中学生统一标准：小格不算、大半格算1整格、两个半格为1格的方法去计算。

这个地方，在第一个班时，每组学生汇报的陆地面积都不太一样，但是数据差距不大，这个时候及时调整，学生汇报时不用去纠结格子数量的准确性，但要让学生明白：海洋与陆地面积相比，海洋面积大约能多出多少，从而理解地球是一个水的星球。也要让学生知道虽然地球上的水资源很丰富，但可用的淡水资源却很少，要节约用水。

3.比较太阳、月球和地球的相同和不同

太阳、月球的维恩图一直贯穿本单元教学，这一活动主要是让学生将地球和太阳、月球相对比，突出地球有空气、有水、有生命的特点。活动中学生大多能说到地球之所以有生命，是因为地球有空气、有水。

但是由于数格子那个阶段时间花费过长，这个地方还没来得及上。（建议:爱牛配的那个格子有大的格子和小的格子，我感觉三年级学生数大格子就足够了，总数为105格）

规培观摩说课比赛收获

在这一次说课比赛当中，我担任了两场比赛的主持人。在这两场比赛当中看到了很多优秀的老师，分享了他们非常好的经验。也看到了各个学校教研组在背后付出的努力。在本次比赛比赛当中，参赛的老师真正的去研读教材，研读新课标，将新课标落到实处，团队协作，合作共赢。收获满满～

老师们从教学方法改进，实验创新改进，教材内容更换，多个方面思考，不是为了说课去思考，而是真正从老师教和学生学出发，改良的教具适合推广等，真正研读新课标。学习好的方法，也期待有更多学习的机会。