报完教师资格证的培训从教学楼出来，寒风冷气逼人，今日冰冻的气息似乎扼杀了我里那点温暖，骑着单车路过超市的橱窗，那一堆堆摆放在那的棒棒糖唤醒了我心底的童真，是啊，我又想起了那两个孩子，那两个可爱的孩子。
初遇他们是在二零一八年的暑假，也就是在五个月前我打了一份暑假工，经过重重面试，终于获得了助教的称号，老板看我资历不够，只能将一年级十一个孩子交付给我，准确地说，他们是幼儿园的孩子，身上全然是幼稚气，你和他们面对面甚至还有些许的奶香味，我平时的工作量说大不大，但我仔细算来，一天工作竟达到十二个小时。在这之前，我一直把自己当个孩子，在这之后，我把自己当成了一个老师，但是是一个食言过的老师。
我的观念里，老师只对两种学生印象深刻，一种是成绩特别好的，一种是特别调皮的。而对于我，我印象最深的两个孩子一个调皮到可以对我还手，另一个冷漠到一句话都不对我说，他们一个叫小闫，一个叫小位。
小闫是个异常调皮的孩子，有时我批评他，他就跟我顶嘴，我扭他耳朵，他就打我手，他喜欢和其他小朋友打架，把别人的牙踢掉，把别人的书撕掉，把我的水杯摔碎，然后装作无知的样子向我告状某某同学摔碎了我的杯子。有时我会想，一个七岁的孩子，为什么身上这么多陋习？他到底跟谁学的？几经思考后我从点名册拨打了他家长的联系电话，电话的另一头是个老人，是小闫的爷爷，我对他爷爷说孩子很调皮，而且行为很暴力，不料的是爷爷不接受我对小闫的批评，反而对我说自己的孙子自己也管不了，爸妈惯坏了，就任着他瞎闹吧。
我不相信所有的孩子都是软硬不吃，当我小心翼翼地去接触小闫时我发现他并没有想象中的那么顽劣，所有的坏习惯都是由家长的放纵和粗心造成的。我告诉他只要他以后不和别的小朋友打架，我就奖励他一个大大的棒棒糖，孩子总是天真的，从那之后我发现他渐渐克制自己的坏脾气，而且也渐渐坐的住了。他总是问我什么时候给他奖励，我总是一拖再拖希望他能以棒棒糖为希望好好表现，然而，在我给他买糖以前，他就被他在济南工作的妈妈接走了，我所有的懊悔和遗憾归结为自己的错误，为什么不早买糖，为什么不让这个孩子早点尝尝守信用的甜头。
另一个孩子是小位，在我工作之前老板特别给我强调小位有自闭症，幼儿园的老师都很少管教他，因为小位很少与人交流，对你的眼神也是冷冰冰，有时我看到他犀利的眼神也会躲避，我不知他是否怀有恶意，我只知道他失去了同龄人特有的天真。我试着开导他，我教他喊“到”，他总是眼巴巴的看着我，嘴里想说却说不出来，那种痛苦，成年人也许都难以承受。我经常拉着他小手和他做游戏，看到他脆弱的笑容，我内心最脆弱的那部分也被触碰。有一次，我包里突然有了一只棒棒糖，我问是谁给的，没有人说话，看到最后一排角落里沉浸在自己世界里的小位，我知道了，是他。他的世界一般人无法涉足，那个封闭的小小世界也有着孤独的善意，我感谢小位，让我体会到了一个老师的伟大。
有人说，每个孩子都是最美好的存在。确实是这样的，但是每个孩子都有自己的存在方式，不论活泼或者沉静，都是纯粹的善良，纯粹的童真。棒棒糖，在他们的眼中是最美好的事物，我很遗憾没送给小闫那根棒棒糖，同时，我也很感动小位送的那个棒棒糖，两个性格截然不同的孩子，给我了同样的温暖，看到他们一点点变好，是对我每天十二个小时工作的最大肯定。
人生是一半海水，一半火焰。我所认识的人中有热情似火者，也有静水流深者，那两个孩子给我最深的感悟是无论你是怎样的人，只要我们以真心对待，得到的肯定也是对方的真心，这是我当老师的初体验，怀揣着善意行走，定能走向远方的光明。
