《发展的循环》人生发展的第三阶段：思考的能量
一、肯定信息：P75
小伙伴认为肯定信息都是为她写的。在没有学TA之前的心理定位：
1、 怎么可以为自己着想，我必须为他人着想。
2、 我的感受重要吗？我的感受可以说出来吗？
3、 愿来愤怒还可以说出来。之前我感觉到自己有愤怒的时候，都是忍着，忍着，不能说出来，不能表现出来。
二、偏差：
在保持弱小中把“愤怒”的情绪表达为和气，实际上已经非常的愤怒。
三、小伙伴们分享故事：
1、自己儿子（14岁）的表现非常的明显。经常突然就发火，经常因为一件不起眼的小事就大声吼叫，感觉委屈，为自己找理由。也有儿子的同学用离家出走、用一些大人看来莫名其妙的事情去挑战家长。去测试家长的底线，以争取独立思考的空间。
2、40岁之前认为妈妈200%的正确，40岁开始叛逆，开始觉得妈妈也不是全部正确。现在又慢慢开始理解父母的原因，知道妈妈行动背后的原因。后来在反驳妈妈的过程中，妈妈也觉得很委屈，觉察到我们学习知识的目的是去了解家长，改变自己的想法，和自己和解。小伙伴的女儿要求自己和她道歉，学习TA后对自己的女儿道歉。
3、外孙两岁，开始进入独立思考的阶段，经常说“不不不”，回家不让姥姥开门，自己敲门等妈妈开门，做完自己认为的标准动作后才让姥姥进门。几个姨姥姥上门要求小朋友选一个喜欢的姨姥姥的时候会选择离开，一个也不选。
4、P79，处于这个阶段的很多人会有示例中的表现。用漠视来反抗。小伙伴的儿子在遇到这种问题对话的时候，经常说：我不知道。其实是在视探家长的限界。如果一直允许儿子说我不知道，他就一直用这个借口逃避自己的责任。以拒绝服从，不回答或者不正面回答问题。
5、拒绝思考：是拒绝别人让他思考的问题，而不是拒绝主动思考。以通过这种方式去探测和别人之间沟通交流的底线和被别人管束的底线。这正是发展主动思考，探求边界的一种表现。
6、愤怒是恐惧的伪装：在教练里有一句话“愤怒来源于恐惧”，小伙伴分享：当自己感觉到对一件事愤怒的时候，其实是来源于别人达不到自己对工作质量的期待，这件事情在自己很忙的前提下又要加班去做。因为恐惧自己要加班多干工作的事情的原因，才表现出来愤怒。
7、P80，发展思考的能量阶段需要完成的任务：小伙伴分享可能是3岁的阶段妈妈说了很多的有关界限的内容—要真诚、要善良，不能拿别人的东西，什么事情不能干什么事情有危险而导致自己在第三阶段发展会有一些需要发展的任务。表现为希望在工作中去控制别人。很难区分“我的”和“你的”，过度热心的帮助别人，反而陷自己于别人讨嫌的地步。
8、在这个阶段需要给对方明确的界限，提前定好规则。小伙伴分享自己带哥哥的孙子去超市前和孩子说好只买一样东西，孩子就会遵守。自己的哥哥就经常被孙子要求买多种东西，不顺着孩子，孩子就会撒泼打滚。同一个孩子，对不同的人会发展出来不同的界线和表现。
