《小数乘法》这个单元的知识是在三年级整数乘法和四年级第一单元小数的基本认识的基础.上的一个延伸。本以为学生会轻而易举的掌握知识，可是教学下来学生做题的情况却令我出乎意料。主要为：1.方法上的错误，小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆，没有末位对齐。学生在计算过程中花样百出的现象较多，如在竖式计算过程中小数部分的零也去乘一遍，每次乘得的积还得去点上小数点，两次积相加又要去对齐小数点等。2、计算上的失误，做题马虎、不仔细。看成整数乘法算好后，忘加小数点或小数点点错位置，或直接写出得数。面对这种情况，我重新审视自己的课堂教学，并在组织复习中进行改进，如在学生做题中出现错误时，我先让学生自己找找原因，让他们先想想小数乘法的法则，然后再跟错题比较一下，这样才能给学生留下深刻的印象，以至下次做题时不会再犯相同的错误。其次，注重培养学生的口算能力。《新课程标准》指出:口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。在巩固复习的教学中，通过加强口算题的训练以提高计算正确率。
2023-04-28
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