读了卡罗尔•德韦克的《终身成长》，我开始思考：成长性思维，对于一个人的成长至关重要，作为母亲和老师，我是成长型思维吗？我能培养出成长型思维的孩子吗？
人的思维模式有两种，固定型思维和成长行是为，前者认为，人的思维，人的才能一成不变，这让他们时刻想去证明，证明自己的智力，个性和特征。而后者认为人的能力可以努力培养，虽然人的先天才能、资质、性格，各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
固定型思维模式的人认为，聪明人就应该是成功的，他们会掩饰不足，最后变成不爱学习的人，如果在某件事中失败了，就成了失败者，他们认为，只有无能的人才需要努力？如果需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。
成长型思维的人相信能力可以培养，成功，意味着拓展自己的能力，即便失败了，也不能给你下定义，它只是一个需要面对和解决的问题。而且还能从中学习和受益，让自己变得更强大，他们相信努力才能成功，欣赏天赋更崇尚努力。
由此可见，固定型思维模式限制人的成就，他们不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者，而不是同伴，将阻碍他们取得成就和获得成长。
而成长型思维的人，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习，这将帮助他们提升能力和取得得成绩。
从以往的经历来看我应该算是成长型思维的人，我相信努力可以提升能力，我一直在以学习为目标，就拿写作来说吧，我相信通过长期的刻意练习写作能力可以提升。在练习的过程中，不断寻找和优化学习方法，我找到了老师，老铁，我向书本学；像同学学；向生活学，我相信自己一定会成功。
反等老师提醒，成长性是为的人不一定能培养出成长性思维的孩子，这也是我要警惕的
错误做法：
1.不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成我所期望的成就。
2.营造一种充满评判色彩的学习氛围。
3.轻易给孩子贴标签。
正确做法：
1.不仅会给孩子设定一个奋斗目标，还会给孩子成长的空间。
2.尊重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓励孩子以自己的方式活的更好
3.创建一个充满信任，没有评判的学生氛围。
4.注重怎么教会学生？而不是刻板地评判。
5.致力于教会学生热爱学习，教会学生自学和思考。
6.对于当下水平不足的孩子，指导他们如何缩小差距。
如何将成长性思维模式传授给他人？
怎样教养孩子一直是社会热点，培养孩子的成长型思维模式对他们的成长至关重要，那么作为家长和老师，我要如何做？
1.掌握称赞的方法
对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们的学习的过程，不夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。
我儿小时候经常侧面打听老师对他怎么评价的，老师有没有说他笨？记得我那时的回答是：“老师说你很聪明，但你必须努力才能学好，要想耍小聪明的人是走不远的，孩子很在意自己在老师眼里的样子，我那时是说了真话，并没有骗他，当时他听了，也是信心满满的样子，也正因为如此，作为老师我从不说任何一个孩子笨。
2.正确面对孩子遇到的挫折
当孩子遇到挫折时，父母表现出的焦虑或者非常关注他们的个人能力，或者掩盖失败，为他找借口，都是不可取的，都容易让孩子形成固定型思维模式。
这次期中考试，东东考的不好，我要对他的失败表现出关心，不指责，不埋怨，而是要帮他分析原因，找到存在的问题，引导他合理安排时间，寻找合适的学习方法，把这次失败当做奋起直追的好机会。
3.重视孩子对知识的深入理解
在教学中，教师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。只有帮助学生深入理解知识，他们才更会相信能力是可以发展的。
我知道，有些想法，观念和认知已在大脑中运行了很多年，但我要学着改变，要和自己的局限、脆弱、恐惧，以及未知作斗争。也许很艰难，但很值得。
