图书柜橱窗
崭新的图书柜，静静站立在楼梯口花墙处，默然伫立在校园，不是鲜艳，大器。可是，里面空空如也，没有一本图书，俨然成为摆设，附近学生只有负责打扫，擦拭，平时不敢靠近，无不显示更加寂寞，孤单。
原来图书橱窗位置，起初是花墙砖，学校感到不安全，改成水泥实墙，学生课余时间，这里到成为乐园，说笑逗乐，快乐此间。
后迎接大阅读现场会，学校投巨资，不惜血本，力争做出样子，做大改观。其中一点就是，把每一楼梯口打造成读书天地，安置图书窗为先。
这也不是首创，敢为天下先。我也曾去一所小学参观，这所学校更是注意营造环境，在学生上下楼梯上，设置书架，放置图书。当时，我就怀疑:这里的书都是崭新，没有翻阅，二，学生选书，取书时，必须停留，学生拿着书，去哪里读？不宽的楼梯显示更窄，安全？隐患？果其不然，我再次去时，书架上书籍不见，可是，空空的书架很是眨眼。事实说明什么？效果不敢妄下断言。有一点可以肯定，这所小学，早已成为全县，甚至全市推广大阅读的亮点。领导关怀，荣获的各种奖状，证书挂满一堵墙。
前面有车，后面有辙，经验需要借鉴，这所学校就把人家成熟经验拿过来。
“大阅读”领导检查，外校参观时，图书柜上确实有新买的图书出现，可惜，教学区校园的橱窗是上锁的，只能隔着玻璃看看，观赏价值还是有。过道的图书橱窗有责任班级班主任安排专人看管。起初，我不知原委，问坐在哪里的两位学生，为什么上课时间在哪里？答曰:“看守图书，怕损坏，因为班主任说:你们负责看守，若有损坏，找不到人，你们包赔。”学生挺认真，严防死守，一刻不离，有书翻阅，可以东撒西看，走廊通风空气好，远比在教室坐着强似千倍。
我为学生的言听计从感叹。老师怎么讲:“不学习就给这学生找个事干，在教室说话，瞌睡，看闲书，学生厌，老师烦”。这不能不说是老师因材施教的体现。
检查过后，图书立刻被搬走，唯恐丢失，破坏，放进图书室最为保险。这是领导的真知灼见！
