“内心的领导者”
北卡罗来纳州的库姆斯小学经协同后的学校成了名校，学生的成绩取得了显著提高，家长满意度百分之百。
他们通过大量询问，最终将领到力作为培养孩子的主旨。
这一模式的精髓如下：
1、学校采取的思维模式不同。他们没有按照钟型曲线区别对待不同的孩子，他们对所有孩子一视同仁，认为每个孩子都是有才能的，每个孩子都是领导者。这种思维模式改变了一切。
2、它们是由内而外发挥作用的。萨默斯也证明，让老师和工作人员养成良好的习惯，才能在日常教学中影响学生，达到融会贯通。如果连老师们都没有改变自己，那就不能指望他们的学生会改变。
3、使用共同的语言。当教师、学生和家长开始使用相同的语言，沟通中才不会误解，才能带来惊人的效果。这7个习惯建立在共同的语言上。如：要事第一 知彼解己 积极主动。
4、领导力理念的执行是时时刻刻、无处不在的，它不是每周二下午一点的一节领导力课程。萨默斯和她的团队运用完整的步骤，把他们所做的一切转化为领导力培训的一部分。这种模型将影响一切活动——传统、事件、组织、文化、教学方法和学校课程。
