《童年的秘密》中说，究竟是什么压抑儿童个性的障碍？什么又是有利于儿童成长的环境？我们首先从儿童的家庭环境谈起。我们找了一位成就读于师范学校，后来当了工人的妇女来当老师，他没有任何的教学经验，因此也没有任何老师的思维定式。如果不经历这种特殊情况，我们就没有机会解开儿童的心理谜题，也无法阐释心理环境对儿童成长的重要意义。
在长期的观察中，我们发现双手有节奏的活动让孩子更容易保持专注，这种后来被称为“重复练习”的举动，是儿童行为的典型特征。孩子不需要任何理由一次又一次的重复着某个动作，老师教授动作时越是细致和认真，越能激发孩子们不知疲倦地重复和模仿。
每个孩子都有不同的想法和各自的选择。在孩子们的世界中万事万物，不但应当井然有序，还要“有其各自的位置”。
随着儿童的不断成长，他会将注意力放在每一件能够帮助他成长的事情上，而忽视那些无益于他的闲散琐事。
孩子们对于奖惩无动于衷。
儿童不仅对安静敏感，而且对安静之中的细弱呼唤声也格外敏感。利用安静的环境阻止儿童发出噪音是一种纠错练习，重复性的纠错练习，将帮助儿童培养良好的习惯和合适的举止，而这些仅仅通过言传是难以施效的。但心中有了更高的追求，儿童会自然而然地拒绝这些外在的微不足道的乐趣。
