记得那天下午课间，我坐在讲台上一边休息，一边思考下一节课该怎么导入。薛倩走上来说：“老师，我下课去找张月说别玩了，咱们去背书。张月说滚。又说，我昨天生病请假了，张月替我刷了饭桶，她说让我今天刷两次。”我仔细询问了详细情况，告诉薛倩我知道了，会处理的这些事的。

薛倩是个有心的孩子，生活中遇到问题总会给我说，我都一一给她解决，她很信任我，也很喜欢我。有时候班级中发生不良情况也会向我报告，算是我的情报员。张月之前和薛倩坐前后桌，薛倩向我报告过张月的问题，我也发现张月思想有些偏激，行为不端，还斤斤计较，上课提不起精神，学习当然一塌糊涂。这次县抽测评比，我自然很上心，给几个差生安排师傅带动一下。当问到张月，谁愿意当她师傅，薛倩举手了，我很意外，薛倩能不计前嫌，接受了他人拒之千里的任务，很欣慰地表扬了她。没想到会发生像她讲的那一幕。

  上课铃响了，我一边想着怎样处理，给张月训斥一顿吗，感觉不合适，伤了孩子自尊心，会打击她的学习情绪，影响学习。正想着，孩子们已整齐地坐在座位上，满心欢喜地看着我，等着我安排上课内容。我笑眯眯地说：“玩得热火朝天呀！”孩子们也笑眯眯的默认了。我接着说：“在玩的时候不要忘了自己的责任，当师傅的，当组长的帮帮你的徒弟们。这一点薛倩做得很好，下课了，看到徒弟在玩，走到张月那里小声说，张月，别玩了，咱们去背书。她主动当张月师傅已经让我很欣慰了，又积极抽空带张月学习，这种乐于助人，无私奉献的精神真让我感动，今天同学们给我的感动深深地触动了我的内心。在同学们中总能发现一些感动的事，是多么幸福呀！”

同学们静静地听着，像我一样开心，感觉到同学们同样对薛倩赞赏有佳。我接着说：“还有我们班的张月同学，在薛倩昨天生病请假，能主动帮助同学刷桶，给生病的薛倩温暖，做到了雪中送炭。这样做很对，在别人有困难时，你帮助了她，她会记在心里，等你有困难时，她会更多地回报你，滴水之恩当以涌泉相报讲得就是这个理。”

给同学们讲了这些，我觉得薛倩和张月两位同学会听出我的言外之意，弦外之音。人人都喜欢被赞美，我的这番赞美的话滋润着薛倩一片好心而换来恶意的受伤的心，医治着张月恩将仇报的思想狭隘病。有时候遇到棘手的问题，不妨用逆向思维，变批评的堵为表扬的疏导，既保护了孩子的自尊心，让孩子能够冷静下心来思考自己的不妥之处，又给孩子指明了应该怎么做，同时针对问题给孩子们进行了一场感恩教育和奉献精神的思想教育课。

至此之后，薛倩更加自信，开朗，更加乐于助人，学习也更迈力。张月也较以前敢上课举手发言，有时还表现出学习的韧劲，自信满满，很积极地去完成学习任务。在整个班级中，同学们热烈响应“师徒帮扶活动”，并把活动推向高潮，为学期目标的实现起到了举足轻重的作用。的确，我的这一招，达到了出奇制胜的效果！