第五章 翻转课堂的设计
第一节：翻转课堂设计的核心要素。翻转课堂设计有四个核心要素：学习资源，学习分析，学习环境，学习活动。我就学习环境谈谈自己的心得和疑惑。翻转课堂最基础的学习环境是在线数据收集和分析，师生和生生互动交流信息等功能。结合实际，第一，我们是没有达到这种基础学习环境的。我们学生的在线学习和反馈是远远不够的，这是我们面临的挑战。是不是有一种更有效的方式来解决这个问题呢？第二，我们现在是以预习案来代替翻转课堂前期的视频资料教学，所以预习的效果确实很重要。所以我们要引导学生多提问题，能提问题就表示学生在思考，如果能够通过他们自己的讨论解决问题，就有更好的效果了
第二节：翻转学习任务单的设计。作者从设计学习任务单的意义，设计学习任务单的方法，设计谢谢任务要处理好两个关系，需要注意的若干问题，学习任务单设计案例五个方面来阐述了翻转学习任务的设计。翻转课堂的学习任务包括了课前学习任务和课堂互动学习任务。这里要感谢作者能给我们这些在翻转路上摸索的老师们提供了很详细的课前“自主学习任务单”设计模式，还有非常详细的解说，尤其是学习目标和学习任务这两大块的设计。
第三节：翻转学案的设计。导学案正是我们现在广泛应用的资料。因为这是老师们根据学生情况，教学情况自己编写出来的资料，跟书店买来的资料相比，更有指导性和使用性的。作者从学案的构成，学案设计的原则，方法，三个方面详细介绍了导学案的设计。
第四节：翻转课堂活动的设计。翻转课堂教学活动的设计，体现在四个环节的设计：确定问题，合作探究，展示质疑，点拨评价，达标测评。因为我们的一个课时的时间只有40分钟，所以把握好每个环节的重要性和难度，以此来调节时间分别，保证翻转顺利完成对老师们来说是个不小的挑战。
第五节：翻转课堂教学设计模板。作者提供了一套简便有效的翻转课堂教学活动设计模板，可以帮助新手们快速掌握翻转设计的方法。
第六节：翻转课堂的设计案列。作者以数学微课三角形的中位线为例，给我们详细的介绍了翻转课堂的设计。大家一定是受益匪浅的。
有了王老师这么详尽的指导，我们一定会在翻转的路上渐行渐远！
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