中文出身的老大，本可以传道授业，教授语文。但是未能如愿以偿，成为孩子们的任课老师，略感遗憾。但是，由经验丰富的文老师执教，倍感欣慰。不过前一阶段，会有一位外聘教师代课语文，些许担忧。却也不幸被我言中，一个多月的语文学习，代课老师照本宣科的教学让孩子们倍感痛苦，怨声载道。老大后悔不已，事先没有及时申请，错失授课机会，以至于陷于此等局面。
孩子们终于熬过了痛苦的一个月，渐渐喜欢上文老师幽默风趣的教学方式。恰逢其时，作为年轻教师的老大接到了汇报课的重任。一方面是正在教授的就业指导课，另一方面是许久未上的语文课。老大还是果断决定要给孩子们上一堂语文课。
半个多月的精心备课，多次修改教案，一次别班的“实战演练”，力求能给孩子们呈现一次精彩的汇报课。如期而至的汇报课，十几位老师的观摩，着实让老大倍感紧张，倒是孩子们的鼓励和支持，让老大欣慰不少。汇报课开始阶段，老大过度紧张，拘束不少。滔滔不绝地教课换来的是孩子们的昏昏欲睡。渐进佳境后，老大前后判若两人，自信“战胜”了紧张，放开“打败”了拘束。头脑风暴似的提问，孩子们积极的对答，良好的师生互动“盘活”了整个课堂气氛。在愉快地师生讨论中，老大的汇报课完美落幕。
虽然老大在孩子们的配合下完成了汇报课的重任，感谢她们的鼓励、支持、关心。但是无论是身为班主任，还是作为任课教师，“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。”
【老大和孩子们那些事儿】一个80后教师的带班纪事，未完待续，欢迎关注和阅读...
