《教育彩云片片》系列 第086篇
生命教育的绝佳形式、特别方式和兴续范式，是禅艺。兴续，即可持续兴旺、兴盛、兴起。
为什么？因为完整的人生经历，包括“入谜、入戏和入续”等三个阶段，三者各得其所，各有所趣，各有所需，各有所寄。生命教育，岂能不遵循自然规律？
一、何谓“入戏”？
入谜、入戏、入续，三者有序。“出谜”后“入戏”，“出戏”后“入续”。入谜是指不懂人生规则，入戏是指人生规则演绎，入续是指进入了可持续的永恒的生态链体系。
“人生入谜”，是指不知道人生还有规则，宇宙还有规则，更不知道人生规则是谁制定的？为什么如此制定？不知道自己与世界上的一切是什么关系和关联，就像活在谜中一样，糊里糊涂的活着。
“人生入戏”，是指生活中有了一定觉悟，想要改善现状，追求新的人生，而且有缘相助，经智者指引，将新的人生规则，编导成一个个禅艺戏剧，亲自预演，在演绎的过程中，不断修炼，不断醒悟。
“人生入续”，是指通过演绎禅艺，全然觉醒，明白了“我是谁、我从哪里来、我要到哪里去”，懂得了宇宙生态链及其生态规则，实现了生命持续更新，走上了恒再、乐活的人生旅途。
人刚一生下来，命命平等，都活在“谜”中。但是，我们不能一辈子糊里糊涂的活着，等着轮回、消亡，或等着被改造、被煎熬。那么，我们该如何走出“人生之谜”，经过“人生之戏”，走上“人生之续”呢？
由于宇宙法则是“自由意志”，加之本来人人都具有成长的意愿、资源和道缘，特别是人人先天都喜欢创玩儿。所以，生命教育不能依赖教导或指导，而要顺应孩子的天性，通过禅艺、游戏等娱乐形式，让孩子自然感悟和体验，自然成长和升迁。
所以，“入戏”，是人生的关键转折点，是人生的转型阶段，是生命成长的根本形式，也是生命成长的关键环节。禅艺，必然是生命教育的特别范式和关键环节。
二、何谓“禅艺”？
“禅”，领真炁，入身心，通文武，成太乙，归元化神，贯穿内外，无所不能，无以解读。以下所述“禅艺”，只是大致的一个角度而已。
1、何谓“禅”？独立自在
禅，从示、从单，展示单体存在，独立自在。只有不牵挂任何人，且不被任何人牵挂，才能真正独立自在，具有最大的自由度。
如何才能做到？欲“禅”先“蝉”（蝉蜕）。超越世俗，入静入定，疏通放空，灵性觉醒，然后啄壳突破，转化小我，进入无我。达到N相如我，一切皆外我，无内无外，无是无非，无利无害，与万物和宇宙生态链合一。
通过禅修，活出大我，做事无限小（精细、精准、精当），做人无限大，用神性领航，方法永远多于困难，让生命持续更新，无限伸延。
2、何谓“艺”？秉一入乙
先要秉住跟生态链链接的欲望，秉死“更新和升级”的人生方向，一头堵死，不含糊，不动摇。然后寻求生命“更新和升级”的具体方法，通过“乙”的方式来实现。
所谓“乙”，就是“投左透右、投前透后、投上透下、投新透旧”，从导源到归宿，从过去到未来，避开矛盾（现象）冲突，避免二元对立，把现实生活中的矛盾现象，当作笑料来“玩”儿。
简单说，所谓“乙”，就是揭示出事物现象背后的本质，本质背后的导源，指明本质的未来发展和归宿，引领自己走向未来。把拐点揭示出来，把未来展示出来，就是“艺”的精彩。
3、何谓“禅艺”？乐活第一
既然是禅艺，就不能撕裂、羞辱、打击、嫌弃、消灭，而是要根据命理、公理（生态链原理），按照“死复活、扬弃传、分叉合”的生态序，坏的转差，差的变好，旧的化新，让低级彻底消失而升为高级，让各方都协调、协和、协整，保持独立、保留尊严、保障升级，都有乐趣和惊喜。
独特的演绎效果，要在乐活中取得。禅艺为我们带来的乐活，源于现实矛盾的滑稽，人生拐点的奇趣，和神往未来的可期，而不是恶意的搞笑，歪意的作怪，和坏意的乱来。
禅艺剧，可以采取晚会、演唱会、情景剧、说段子、唱禅诗、舞蹈等多种形式，搬到舞台上演练，又可以在生活中实际操练。
三、如何“入戏”？
禅艺的领域和路径，包括三个方面: 一是导演，二是编剧，三是演员。条条大路通罗马，三者都可以保障孩子“入戏”修炼。但是，家长或老师可引导，却不可代替孩子编、导和演。
1、如何编剧？
禅艺编剧，先要深入孩子的学习和生活，召开座谈会，抓取素材。什么素材？孩子们生活中的真实细节，典型事件，最强烈和深刻的感受和体验，包括代表性话语和举止形态。
其次，要从孩子的亲身经历中，找到矛盾关键点，矛盾背后的本质，进而依据命理，找出本质的导源和拐点。比如，孩子缺乏安全感、叛逆、早恋、网恋、孤僻、厌学、破坏性行为等问题的表现、矛盾、本质、起因、改善的拐点等。
最后，以段子、唱诗、舞蹈等形式，编成剧本。剧本的核心内容包括，孩子的缺点如何转化为特点，如何发现缺点背后或对面的优点，补救性的生命重建方法等。语言风格上，要注重押韵、精准、通俗和风趣儿。
故事情节的结构形式，还要满足参与孩子的先天体验需求，让孩子在补缺、补憾和满足表现欲中，得到根本性的成长和发展。
2、如何导演？
导演，主要在于挑选演员，根据演员“刚强、柔软、平衡”等不同的能量特性，指导演员唱什么歌、怎么唱歌、跳什么舞、怎么跳舞、表演什么、怎么表演等，准确地表达出剧本内涵，得到独特体验。
还要深入学习剧本，跟编剧、演员和反馈方沟通，深刻领会剧情，并深情而全面地服务于各种演绎事务。
3、如何演绎？
演员，主要在于放下自我，体现生活，进入剧情，表达准确，利用自己的缺点和特点进行演绎。根本在于通过演绎，暴露自己，认识自己，穿越自己，提升自己，为自己而演，不可为观众而演。
还要虚心、耐心的听取导演、队友和观众的建议和意见，理智和清醒，从而获得深刻的感悟和体会。
在生命教育中，完全可以把禅艺列入常规课程，或社团活动课，每周开设，成为师生生命成长修炼的重要形式。
