江西师范大学教授余应源说:“朗读法是教语言的根本之法。”教育家、编辑家袁微子先生也说:“低年级的语文教学要以读代讲。”其实，中、高年级的语文教学也可以以读代讲，只要朗读到位，做到“正确、流利、有感情”即可。
“儿童的语文”，就是朗读的语文、熟读成诵的语文。古人教儿童读书就是吟诵，有腔无调。儿童学语文，哼出腔儿来容易记忆，默读记不住。朗读既是教学目标，也是教学方法和学习语文的方法。
有一位清华的“学霸”曾说:“语文和英语的学习，最笨却又最有效的方法就是大声朗读。”
这些都让我觉得自己的教学中，朗读做的还远远不够，在今后的教学中一定要多关注朗读，因为没有记忆的学习是空的，是无源之水、无本之木，等于狗熊掰棒子。犹太人强调“反复朗读”，因为这个方法最简单、最省事，却最有效。
