【打卡】第126天 20210408
【书目8】《最美的教育最简单》
【作者】尹建莉
【页数】361页
【进度】11——20
【用时】60分钟
【感悟】
今天读有关童年竞争问题，之后使我很是惊悚，因为：
竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。适度的竞争是好的，但不要失度。后者说是并非任何年龄的人都适宜参加竞争，老人和孩子在生活当中是弱势群体，体内能量本身就很少，竞争消耗能量，于老人来说会加速枯萎，与孩子来说会影响正常成长。
童年是一个非常独特的年龄段，他正处于厚积薄发，积蓄力量的年龄段。就像麦苗从小绿芽过度到麦穗硕壮，需要时间和阳光雨露一样。
童年的任务不是向外延展，而是向内积累。而成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，创造条件给孩子良好的启蒙教育，呵护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感——这样是发掘儿童内在潜力，成全他未来竞争力的最简单，最重要的手段。
话是这么说，但现实却很残酷：太多人看不到这些简单教育要素中深藏的力量，而愿意把精力花在竞争事物上，当孩子的注意力被转移到各种比的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑又会更多的消耗孩子的精力，也因此，孩子内心也会变得越来越羸弱，甚至出现无力感，自卑感和心理失衡。
书中说到，英国教育家尼尔说过，“所有的奖品、分数和考试都会妨碍正常性格的发展。”社会心理学研究也证实，竞争是挫折的重要来源之一，痛苦和挫折常常引起敌意。教育家杜威提出，学校的首要职责应该是为儿童提供一个简化的环境，以排除社会环境中丑陋现象，对儿童的影响。
当我读到此处时，我心里久久地不能平静：作为学校，一个教育机构，我们是否真正懂教育？我们是否在做符合儿童成长特点的教育？难道我们的各项教育制度不应该为儿童发展服务？
当下乃至未来人们比拼的不是竞争意识，而是来自更高层面上的价值判断，创新能力，心理承受能力以及克服困难的勇气等。面对一个弱小而又有无限潜力的孩子，与其着力培养竞争意识，不如专心培养他的良好品格。因为每一种好品格都可以催化出面对世界，面对困难的能力和勇气，好品格本身就是竞争力。
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。童年伤不起！
