“精进”一词对于成长者而言层次是比较高的，把这个词用在自己的身上显得不够谦虚。“我多精进”！一听什么感觉？呦，这个人太骄傲了。
有句话说：每天进步一点点，每月就会精进一大点。
所以，我想：我虽然这样写，但是期待大家读到的是我的高压式成长，而不是骄傲。
近几年来，我仔细“盘算”，自我鉴定：开启了精进模式。
第一，精进学习
学习是一个人成长的最最重要的途径，只有学习才能不断汲取经验并改变一个人的思想理念，才能激发内驱力，才能唤醒内我，绽放能量。所以，学习是最美的姿态。
一个爱学习的人，走到哪里都会自信满满，书写笑容。即便你长得很丑也不觉得让人讨厌。
我向来喜欢学习，爱“打破砂锅，问到底”，所以促成了我是一个只要做过的事就能“预测”一二的一名成长。也正因为这样，很多人会按一个很土的名字给我——土司。
其实，我很笨。正因为本所以每每做一件事我都会详细摸索，以防自己出错。
为了解决自己的笨，我只能不断学习。
盘算起来，我进几年的学习，之所以自豪地取名为“精进学习”，因为我同时参加了“三大主流”学习。
首先是“新网师”学习
这是真正促进我改变的重要载体之一。2019年7月，我终于拾回“失去”20年的学号，代号“199265”，成为了新网师的一名正式学员。
从此，我便开启了“自虐”。我坚信：不必一把自己就不知道自己有多厉害。
逼自己选课。本来在新网师学习，要求是为了能学有所获只能选一门课程，但是，为了逼自己“长”快一点，我常常偷偷地选两门。后来，也觉得慢，就偷偷选三门。
逼自己完成优秀作业。虽然选的是两门或者三门课程，但是我下定决心及时、认真听课并积极完成作业。只有每一次作业认真撰写才能提高，只有每一次的成绩都努力完成才能优秀，只有每一次作业的优秀才能精进模式成长。这样看来，可以说我追求的优秀并非是单纯的优秀而是更好的成长。
但是，遗憾的是由于自己的松懈和愚钝，截止本学期共5个学期里我完成了11门课程，只取得“6优4良1合格”的不满意成绩。为此，开启了再努力的模式。
其次是文质教育研究院学习
相识文质老师和他发起的诸如教育行走、生命化教育践行、教师成长第一推动力、张文质写作研修班等平台，源于2019年。
自此的三年里，我认真啃读文质的著作，在《教师的“微革命”》中我学会了剖析自我教育问题并作一定的变革，学会了与全国各地的教育人交流和学习；在《教育是慢的艺术》中，我学会了慢下来，学会了以长远的视角去培养学生；在《教师的使命》中，我懂得了自我教育“三部曲”，从以教育为职业到以教育命业；在《日常教学的情调》中，我坚定了以情怀、以爱心去引领孩子们绽放生命的光彩；还有《教育的勇气》……
自此的三年里，我在“教育行走”中感受和体验了“你走你就行，你行你就走；越走越行，越行越走”“创造了自己小小的乌托邦”；在“张文质写作研修班”中明白了出书的意义并实现了出书梦；在“教师成长第一推动力”中练就了思考力、提升了表达力、提高了幸福力。
我知道，没有承担和付出，就不可能卷入深度学习，所以三年来，我从学员走到志愿者，从志愿者走到了班主任。我还期待，再努力三到五年我能成为团队里的一名或许不太成熟的导师。
我知道自己愚钝，但有了目标，我一定会砥砺前行，抵达彼岸。
因为，我有我的师父张文质老师；因为我有孙明霞、钟杰等导师；因为我有我的师兄程锐刚和师姐李晓霞；因为我有众多的来自全国各地的美仁们。
相信他们，相信自己，相信相信的力量。
最后是自我培养
真正的成长是自内而外的自我成长，而不是靠外部的打造。确实，没有自我的内驱力，一切的外部压力只会带来压力，甚至于适得其反。
我这样讲不是忽视外部的引领和培养，而是指明自我培养的重要性。
只有自己“不停地读”“不停地写”“不停地思”“不停地依你”，才能真正促进自我发展。
第二，精进承担
我不仅仅在各种学习平台踊跃承担，认真践行。而且在余下的生活、学习中我也率先践行。
其实，你不承担就没有深度卷入的机遇，你不承担你永远只是一名旁观者。值得一说的是“这个旁观者”未必清。
孔子之言：己欲立立人，己欲达达人。说的就是要承担中成长。于是，指导课题，专题交流等成为了我的常态。
在承担中成长是最佳“秘诀”。
