蒙卦像一本讲如何激发孩子好学之心的书，谆谆善诱的告诉我们，教育不是一味的灌输，而是因人而异、因时而异，信而后谏的激发。只有当亲子关系、夫妻关系、家庭关系和谐，家庭有温度的时候，孩子才愿意靠近和听见。
有一种冷是你妈觉得你冷，有时你觉得孩子需要学习成长，但孩子自己却并不觉得。孔子就是一问一答，不问不答。好学者不如善学者，善学者不如乐学者。教育不仅仅有简单粗暴的灌输给孩子自己都没整明白的大道理，更最重要的激发孩子求学的主动意识，而不是给的越多越好。那么怎么样才能激发孩子的好学乐学之心呢？
1、小惩大诫。
孩子发蒙，小时候或不讲道理的时候要小惩大诫。比如7岁小A讲歪理，因没零钱100元卖一杯饮料，一个愿意买一个愿意卖，两个孩子都不觉得有问题。大人发现后让小A按正常价还钱，小A不愿意。当道德水准还处于初级阶段，那就要以其人之道还治其人之身，小惩大诫，而不是一味地讲理，要灵活善巧。
2、包容顺应。
不同孩子不同的天性，而不是由着自己的脾气，亲子教育，从来没有一种方法适合所有的孩子。孙悟空那样粗心活跃的孩子，跟沙僧那样规矩仔细的孩子，能用同样的标准要求么？唐僧那样理性坚定的孩子，跟猪八戒那样黏软温情的孩子，扬长避短的方法，能一样么？
因材施教的“材”，不单单是某项才能，而是内在的“材质”，不同的人在信息获取、做出决定和解决问题时差异化的思维方式，需要包容和顺应，这需要勇气更需要智慧。
3、慎重，一门深入。
很多家长都有一套深入自心的逻辑，考不上好高中就考不上好大学...最终的导向是找份好工作多赚钱，貌似这样才是为子女计深远最正确稳妥的选择。培养孩子考验家长的格局和远见，培养孩子幼儿园小学可以大胆地尝试，寻找孩子的兴趣，找到适合的后一门深入，让孩子有个钻研发力的方向，用天性兴趣激发内动力，从而在能力提升的正循环中，历练德智体为一体，这才是一经通百经通。
4、理论实践，不耻下问。
上卦学，下卦习。学是模仿者做，习是重复的练。学是理论，习是实践。学理论的时候多求教不耻下问，这只是基础功夫。更重要的是你要相信一万小时定律，且只有在刻意练习下1万小时才有用，重要的是刻意练习而不是1万个小时。
5、教育目的，回归本源。
古有老子“常德不离，复归于婴儿”，后有梁启超“做⼈有孩⼦⽓是很好的”。自己和孩子带着喜悦的心去做事情不比追求能力本身更重要吗？怀着温暖的爱和人真诚相处不比追求人脉本身更重要吗？我希望自己能在孩子们面前，做一个亲切有味、童心未泯的老顽童，反而比带着功利之心内卷的更好。考验我们父母的是如何深掘内心，不为外物所扰，在此基础上，顺其自然，去发展自己和孩子的天性。做自己真正喜欢的、有意义的事情，而不是被欲望蒙了眼，勉强自己去做不喜欢、不和道的事情。
6、耳提面命。
文治不果，武功继之。教育不仅仅是温柔而坚定，还可以在安全的范围内适当的给压力、给挑战，帮助孩子触碰自己的边界，暴露秉性，再辅导孩子家长调整习性化去秉性。
易知老师说，教育是捋顺、温暖和陪伴。蒙昧尚轻转变较易时，文治为上，蒙昧已重积重难返时，武治为上，文治武功各随所宜。这一切功法道法的前提是，我们带着一颗仁爱之心做家长、做教育、做事业。
