提到教育上的时间，是不是就想到通常所说的“没有时间”，此刻的“时间”可能更多地显示了“陪伴”的意义。
于是，顶着“陪伴是最好的爱”的光环，时时刻刻守在孩子身边。也因此延伸出在孩子周围的环绕立体声：唠唠叨叨，不停地围着孩子“念经”。
“饭前洗手！”
“把鞋子摆整齐！”
“把衣服挂好！”
“把书桌整理干净！”
“赶紧做作业！”
“别玩了/别看电视了，抓紧时间学习！”
每天都在重复昨天的故事，说着同样的话，家长摆出权威的架势，提醒、纠正孩子。
然而这样的陪伴仅仅是一种“时间上”的陪伴，更像是限制监督的囚笼。
那样的陪伴实质上就是“不信任”自己的孩子。总觉得只要有那么一丁点没有说到位，孩子就会变坏。
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陪伴也是获得心灵上的安全感
有时候，我们把陪伴孩子想当然地认为是守着孩子，不停地给予自己的建议和帮助。其实，这种状况就像是监视和限制。
家里面当孩子做作业的时候，最不愿意我呆在他身边，总要把我赶出房间。想来也是这样，我们写字，看书，做事情都不希望有人在边上指指点点，这个道理和孩子的想法是一样的。
陪伴不是在身边的停留，不是时时刻刻的守护，而是一种心灵的沟通。孩子知道父母会关注自己，在需要的时候可以获得帮助，求得心理上的“安全感”，那就是达到了陪伴的目的。
道理是懂得，孩子需要时间和自己的体验和认知
父母的尽职尽责，无数遍的述说道理，孩子其实已经明白父母说的话，但碍于阅历和认知，他无法达到成年人的思维层次。
不能指望孩子一听就懂，一懂就做得对，就能够做得好，成长需要时间，时间积累阅历和认知。
家庭教育，不是父母的教化，而是交流和沟通，也许还有时间的等待。
有效的互动、通畅的交流沟通，是亲子关系的基础，在此基础上构建的心灵感应需要时间，让它们融合，让它们认同。
父母之教育孩子往往急功近利，今天开花明天结果，否则就是“不听老人言吃亏在眼前”。其实当父母以“我吃的盐比你吃的米多，走过的桥比你走过的路多”的权威架势交流时，就是单方的说教，不仅达不到沟通的目的，甚至挖了一条阻碍地壕沟。
教育孩子，是要等到孩子的认同，让后他才会跟谁父母的脚步前进。这个过程必然需要“时间”，而父母教育的时候最位缺乏的就是这个“时间”。
要得到孩子的认同，父母也要认同孩子，既使孩子当时的想法是那么傻、那么笨。有这样的包容和信任，经历一段时间变成孩子的认知，让他懂得父母爱，相信父母的爱，然后跟着父母的爱，那时候教育自然而然地向着光明前进。
家庭教育，有时候父母总感到自己已经具备了教养上的学识，也本着同理、沟通、接纳的想法，却无法获得应得的成果。顿感无力的想法，瞬间就想重操“棍棒式教育”，那种无能为力时时戳痛父母的心。
家庭教育无力之感，也许需要“时间”来缓解，需要“静待花开”来抚平受伤的心灵。
