高五案例督导《如何走进他的世界？》
今天J老师带来的案例督导，督导目标1.如何进入到孩子的世界，了解他内心的想法;2，没有父母的参与，如何做好学生的思想疏导？
这个小学五年级的男生，妈妈生他的时候难产死了，由比他大许多的姐姐养他长大，父亲很忙，没有时间陪他，继母虽然对他很好，但是孩子一直不认可继母。这孩子成绩不好，脾气不好，老师也不喜欢他。
男生喜欢看日本漫画，他会把很多漫画中的语言用在他和同学们的日常交流中，这让他的同学们认为他精神出了问题。可是男孩说他没有病，他觉得人都是自私的，卑鄙的，他要消灭这些地球人。
这个孩子由于家庭的滋养不够，他活在一个孤独的精神世界里，在这个世界里他可以是快乐的、享受的、自由的，他可以宣泄现实世界带给他的负面情绪。
J老师在三次咨询中，对孩子的倾听、陪伴和接纳，和孩子建立了良好的关系，孩子情绪和语气一次比一次平和了。
接下来可以在孩子最喜欢的日本动漫上更多的好奇，从孩子的爱好进入他的世界，不要急于把他拉回到现实生活中，而是尊重他的世界观。也可以问问他：当你拥有了超能量时，那个时候的你是什么样的？你的生活会发生什么样的变化？你希望同学老师怎么做？当他们像你希望的那样时，你又会有什么样的变化？
J老师的这个案例既有典型性，又有不同特点。我们每一周的案例督导，通过老师们不同的视角，训练了我们视角的广度，让我们在咨询时，有更多的方向和来访者进行工作，或许就能帮助到来访者。
从第一次地面课到现在，一个多月的时间，随着老师们每周参与案例督导训练，看到老师们都有了进步，视角更广了，思路更清晰了，抓关键点更准确了，感同身受的能力越来越强了，并且把感受能力运用到自己的家庭生活中，带来了家庭更为温馨和谐的氛围。参与越多，收获就越多！
