今天我们数学备课组，在组长李桃飞老师的带领下，一起学习了吴正宪老师的《感悟数学思想，积累数学活动经验》。
其实在成为数学老师之后，一直有听到过数学思想，要将数学思想渗透在数学教学教学活动中。但是，什么是数学思想，怎样向学生渗透数学思想，我一直是不理解的。
吴正宪老师在视频中，通过讲述了三个案例，向我们展示了什么是数学思想，以及如何帮助学生增加发现和提出问题的能力。数学思想是伴随学生思想逐渐被理解的，数学思想的感悟是在学生数学活动中积累的。教师在教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉的将数学知识转化为数学能力。因为目前本人正在教授一年级数学，所以对最后一个案例印象十分深刻。案例中讲到分类问题，是上学期我们讲的内容，当时我是先让学生进行观察，然后再说出分类方法，同学们进行分类。但是吴老师讲到，让学生自己观察，探索，在探索的过程中引起学生对分类标准的反思，从而培养学生整理数据的能力，回头看，整理与反思，组织汇报，最后老师在引导学生进行整理汇报，在过程中，有效地培养学生发现和提出问题的能力。
吴老师在最后讲到，要想使学生讲经历转化为经验，教师必须要驻足，引领学生感悟和体会，而活动经验的积累，就显得尤为重要。今后的教学生活中，作为老师的我们要自觉帮助学生在积极参与数学活动中，重视数学思想的渗透和数学活动经验的积累。
