时隔六年再次听延龙老师讲《教育孩子的误区与真相》一课，更多的是把我的记忆拽回到六年前，刚刚走进四叶花开学习的场景。当时的我内心充满了焦虑和痛苦，也是对教育孩子的错误认知，让我无力。
这一次是带训学员，想体会一下学员在学习时的感受。之前也都无数次的反复听课，没有进行记录和整理，这一次是带着学习的心态来听课，结果是获得的知识让我翻倍。真心感谢我现在带训的学员，给我学习成长的机会！听着学习每天和我沟通时对孩子的无奈和焦虑。感受着她的感受，回忆着我当初对孩子教育问题的痛苦，特别理解她。
这一课讲到：
一.家长教育孩子的误区
1.完全以自己的意志为导向教育孩子
大多数家长都想让孩子弥补自己的人生遗憾，就按照自己的意愿来教育孩子，但却忘了，每个人都想做自己，成为自己。就如延龙老师讲的小故事里，孩子和妈妈的对话：如果学习不能做自己喜欢的事，学习还有什么用？教育孩子不是不管，而是需要家长给孩子一个方向，做孩子自己，让树成树，让花成花，把自己还给自己，别人还给别人。
2.走入了语言的牢笼
孩子从什么时候开始遭罪的？答案是从会说话的时候。延龙老师用了炒花生米的故事来把这个事说的很清楚，无论你说的话有多清楚，没有一个人能完全听懂另一个人说的话。情绪不同讲的话也不同，会一直在变。
3.把学习当成了衡量孩子的唯一标准
孩子从上幼儿园开始，不同的阶段父母对孩子的要求和标准都不同，孩子是否优秀，学习不是唯一的标准。孩子体验越来越多，孩子发展怎么样要看综合素质，一个孩子是不是优秀，多元化评价，学习也要看，但不是唯一。
4.盲目的从众心理
现在的家长从众，会让家长感觉安全，比方说：人家报啥班，咱也要报。这样就会有安全感。
5.只注重了身体的健康，忽略了心理的健康
大多数家长也不关注身体健康，也不关注心理健康。没有关注孩子内心的感受，当然我们做不到我们认知以外的事情。只关注孩子飞的高不高，没有关注孩子飞的累不累。还是要多关注人，少关心事。
6.希望自己的孩子是完美的
接纳不完美的时候，完美就出现了。
7.急功近利
大多数家长就一个孩子，所以对孩子的要求和标准就很高，因为就一个孩子，行也得行，不行也得行，怕被别的孩子落下。
教育是农业不是工业，家长要求孩子时时优秀，但教育的方向是让孩子越来越优秀。
老师还讲的幸福坐标
1.奔波忙碌型，把成功当幸福：孩子很努力，充满了压力和焦虑。
2.虚无主义型，把解脱当幸福：现在不快乐，未来没目标。
3.放纵享乐型，把享乐当幸福：离现在很近，离未来很远，饭来张口，衣来伸手。物质满足，精神无追求。
4.感悟幸福型，真的很幸福：享受当下，追求未来，做自己喜欢擅长的事情。
怎样能成为感悟幸福型呢？做智慧家长。那么就需要具备五大能力：
一.与时俱进的学习能力
二.多元思维能力
三.良好的沟通能力
四.良好的沟通能力
五.感恩与欣赏能力
今天学到这些知识，让我觉察到自己太智慧了，能走进学习成长的这条路，不但让我具备了这些能力，更是让自己感受到了：能够具备帮助他人，幸福的自己。我将继续学习成长，去教会更多的家长也具备这样的能力，所谓：教是最好的学，用自己的能量去感染更多的家长走进学习，为社会创造更多的价值！成长为更好的自己！
