学习困难

这里还要再谈谈对学习困难学生做工作的问题。经验表明，这些学生的智力发展很大程度上取决于形象思维上向概念思维过渡，需要多长时间和经历怎样的步骤。有些困难学生老是不行，老师也不知道拿他们怎么办，如何激发他们的思维？

这主要是因为他们还没经过长时间的形象思维训练，教师就催促他们快些过渡到抽象思维，学生对比完全没有准备。要知道，学生困难学生往往不会举例说明费大劲才记住的规则，这是形象思维和概念思维脱节的一种后果，是教师操之过急完成的后果。

怎样才能让后进生提升上来是我们要一直探寻的问题。

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