我和学生一起成长
这不是一个教学成功的典范,但是我还是想和大家分享一下,只因这个案例中有我自己的影子。
我虽然当过好几年的班主任,带过初一,带过初三补习班,到职中后,接过高二的班主任,若说从头开始带到毕业的,这是第一届,我感觉自己并不会带班,茫然又无措。
小雨入校时的成绩很好,在我们班是前几名的,是从单招班下来的,第一印象很好,瘦瘦的,短发,大眼睛,一看就是很有灵性的女孩。一开始,我也非常明确的和她沟通,像所有的老师一样苦口婆心的劝她用心学习,别辜负了自己,争取考个好大学。她总是听完笑笑,还是漫不经心的学习,只是对自己感兴趣的美术课和手工课分外用心。此外,就是和几个同学关系特别好,让人觉得有点拉帮结派,并且和班上一个女生频繁的起冲突,我居中调和了好几次,表面看似解决了问题,实则只是治标不治本。11月的时候,小雨的爸爸车祸去世,她请了几天假回家奔丧,回来的时候,问找她单独聊了聊,安慰并鼓励她好好努力!她并没有表现出特别的消沉。一学期结束,小雨的成绩下滑了很多,和班上那个同学的关系也比较紧张 ,迟到,上课不好好听课,跑操也不规矩,顿不顿就让体委告到我这里来,我才觉得这个孩子并不是说说谈谈就能听话的学生。当时我对班级管理缺乏经验,并没有及时的发现原因并去解决。
我清晰的记得,那是第二学期四月末的一个早晨,跑操的时候,小雨又在队伍里面边跑步边打着玩,落了队伍一大节 那时候我并没有天天跟着队伍跑操,我盯着她们几个看了又看,她们直接视而不见,早操后,回到教室上自习,我将她们4个叫出教室,在教室门口进行批评教育,其他三个同学都悄悄的,她顶嘴说:老师你偏心眼!矛头直指那个她老是过不去的女生。我当时还没有生气,说:我怎么骗心眼了!她气呼呼的说:你就偏心眼!我开玩笑的说:我就偏心眼,那又怎么样?她大声的吼道:你终于承认了!我依然没有生气,对她说:爸爸都已经不在了,怎么还不能长大呢?我话刚落音,她就一下子爆发了,冲我大吼:你是谁?你凭什么说我爸爸?我懵了,我问她我说了什么?你这个样子?她哭着冲我吼道:你凭什么说我爸爸?你凭什么说我爸爸?我说我只是说你不懂事。她依旧冲我吼:你凭什么说我爸爸?你凭什么说我爸爸?当时,楼下有很多高三的学生在背书,听到声音都在楼下抬头看着我们,我突然就深深感到无力,我看着她边哭边吼我,我就像皮球一下子泄了气,我对她们四个说,你们进教室吧!我心里很委屈,觉得自己没有被理解,我便下楼准备回办公室 ,我刚走了两步 她追了过来 依然冲我吼:你凭什么说我爸爸!你说我就说我,你凭什么说我爸爸!其他同学过来拉她,她不走,还是对我重复着那两句话,后来她还是被学生拉走了,我快步啊下楼,眼泪一下子就涌出来了,心里难受的很,高三的学生过来问我,老师你怎么了?我说不出来,匆匆擦了一把眼泪,就赶紧回办公室了,进去还是很难受,感觉嗓子堵得慌,心里很委屈,脑子里面嗡嗡的,这时,办公室的同事们陆续都来了,她们问我怎么了?我只是掉眼泪,一句话都说不出来。慢慢,我平复了情绪,告诉她们发生的事情,她们劝我不要生气,不要为难自己。我还是很难受,下午进教室跟自习,感觉学生都奇怪的看者我,我如针芒在背,在教室里转了一圈,我就出去在教室门口站着,心里的难受并没有过去。一连好几天,我都是这样,并没有走出这样的情绪,可小雨好像已经没事人一样。高三的学生来找我,说她们找过小雨了,小雨答应来给我道歉,可是她并没有来,我也假装不知道。我对自己说,没什么,会过去的。
紧接着就五一放假了,老公看我心情不好,就带我和孩子们出去散散心,我也想高高兴兴的和孩子们一起出去玩。可小雨并没有打算让我开心过节,我收到了她的信息:
你以为你是谁,你凭什么让我妈妈哭!
我没有联系过你妈妈,我什么也没有对她说过。
你让我妈妈哭,我也不让你好过。
我没有联系过你妈妈,她哭我怎么知道原因。
我要让你在景泰职专呆不下去!
她指名道姓的攻击我,我很郁闷,也很无语,我不知道事情怎么就成这样了!我出去玩的心情顿时一落千丈,我委屈的眼泪汪汪却不能在孩子们面前流泪。不多时,小雨的妈妈打电话过来说听说了学校发生的事,她替孩子向我道歉,我说没关系,孩子还小,她说拜托我不要放弃孩子,我说不会的,我是一个老师,你放心好了,我有我的原则。我以为事情就这样了,应该就这样了,可是我想错了,小雨并没有停止她对我的攻击,她在班级QQ群里骂我,我悲哀的发现,只有寥寥几人替我辩护,其他同学都保持沉默。她发消息给我,说她妈妈只是怕我给她穿小鞋才会给我道歉的,可是她不害怕我,她跟我没完没了!我郁闷的无以复加,我的心都凉了。放假归来,我每天依然早到晚归,事无巨细,只是我也觉得和学生有了很大的距离,站在教室里会很难受,工作似乎真的只是工作了!我不会再因为学生们的问题而生气,单独交流,我把自己关在了一间玻璃房里,透过玻璃看着他们,却无法靠近。我在一次班会课上在全班同学面前给小雨道歉,不应该提她爸爸,我道歉!小雨似乎很意外,但也依然对我充满敌意。我没有理她,我不再说她,无论她表现怎么样!班上调皮的学生开始纷纷冒头,班上的学习氛围大不如从前,我依然什么都不说,日子一天天过去,大家似乎没有想到会变成这样,终于有家长找学校领导反映情况:胡老师和学生吵了一架后,现在不怎么管班级了!校领导找我谈话:有困难,有想法找学校,他们站在我的身后,真正太调皮的学生,学校处理 ,实在过分的,可以考虑开除。我很感动,原来我并不是一个人在挣扎;我也很惭愧,觉得愧对自己教师的称谓。我说了事情的原委,我说:不是什么特别严重的事,只是我怀疑自己没有带好班的能力。为了这样的小事,开除学生,有点说不过去。校领导说让我好好想想,他们相信我的能力,相信我可以带好班。此时,高一下学期快要结束了。
暑假我想了想,心态真正变得平和,也因为学习了心理学方面的知识,我开始思考自己到底错了吗?错在了哪里?我是真的错了,我的确不该这样指责小雨,尤其不该提她爸爸,我没有考虑到她的心情,她骤然失去父亲的伤痛并没有愈合,我这样的行为无异于再次撕开了她的伤口,鲜血淋漓。我是真正的错了。我为什么会犯这样的错?不仅仅是没有班主任经验,更重要的是我也一样,我的父亲深患重疾短短20天便离我而去,我也并没有医好自己心里的伤,我带着自己的伤划开了小雨的伤,我们一样的痛着。我找了一起学心理学的老师帮忙,和她一起剖析问题,坦然面对,慢慢走了出来。当我的心境发生变化后,我对小雨多了包容,我开始“一视同仁”的批评她,约束她,她也心平气和的接受。我对学生们都多了耐心和引导, 孩子们也很高兴,家长们也高兴的和我交流,我重新感受到了阳光和勇气。我和小雨,和孩子们一起成长着,幸福而又欣慰!
故事到此,已经走向了结束,当我打开心防,对小雨多了尊重和信任,接纳和理解,小雨也慢慢向我走进,打开了心扉,总会在遇到困难时来找我,在受了委屈时来找我 ,在她需要的时候总会想起我 ,同学们又重新拧在一起了,包括以前那个老是闹矛盾的同学。记得小雨第一次拥抱我是高二开学的秋季运动会上,记得毕业是她反复说着舍不得我,还有她送我的毕业礼物,一盆海棠,开了好久的花,现在依然绽放在我办公桌旁的窗台上。
从教20年,我一直都是个让学生喜欢的老师,班主任8年,我却是慢慢学会了和学生交流,重新认识了尊重和信任 ,理解和共情,做一个有爱心、有耐心、有责任心和上进心,宽严有度的班主任才是学生最喜欢的。现在,我和新一届的学生们相处得很好,我会倾听她们的想法,理解她们的幼稚,包容她们的过失,引导她们和我一起成长,一起进步,和她们一起学习,真正的践行着”活到老,学到老”。
习近平总书记说:人民有信仰,国家有前途,民族有希望。我对自己说:我要做一个有信仰的人民教师,简单的事情重复做,重复的事情认真做,我就是那个最平凡却又闪闪发亮的星星!