《黄土高原》与多学科交叉教学

一、音乐。《走西口》《信天游》等。“咱们见个面面容易,拉话话难”,黄土高原山高谷深,看得到够不着,急坏了情人倆,于是秦腔干脆吼起来。

二、美术。绘画黄土高原轮廓图,像鞋又像胃,强调它同时压过四大地理区域三条分界线,地跨四大区。

三、历史。半坡居民农耕文明诞生地,充足的粮食保证了稳定的生活,在历史长河中有重要意义:因为“从此他们过上了幸福的生活。”皇帝陵所在地,代表华夏文明遗迹在此。延安,某种意义上是有特色的新中国的摇篮。历史悠久,大兴土木,镇压农民起义,(农民躲进山林,林子多遭焚烧)对植被破坏严重。

四、语文。壑字的书写(手将骸骨抛入山谷),填沟壑,即抛尸荒野,死的委婉说法。华夏(大花,又大又美丽。谁会为自己取名为犬戎?)。降水“像牛毛像细丝像花针”,自然“水皆缥碧”;山洪爆发,泥沙俱下,酿成滚滚浊流。《安塞腰鼓》:“好一个黄土高原,好一个安塞腰鼓!”打坝淤地,“良田美池桑竹”。

五、思品。特殊的地理位置,生态环境脆弱。“过渡性”爱出问题(注意断句!),一个一米七八的初中生,是大小伙子了,一回家就看天线宝宝,青春过渡期,可不需要好好引导?

六、物理。陡坡水土流失严重,盖与重力有关;山体上小下大与压强有关(图钉我可以按入墙体,秀花针就会穿破指背了吧。)修梯田,算不算增加摩擦力和惯性知识有关呢?

七、生物。植物具有防风固沙,涵养水源,从而起到保持水土的功效。荒野求生有细节,到荒漠找水源,多取植株底部泥土,装入袜子挤压吮吸,酸爽无比!

八、其它。水土流失,与五行有关:金(砍伐)木(前后夹击,朝不保夕)水(暴雨侵蚀)火(焚烧)土(“骨质”疏松。)保持水土与医学有关,标本兼治,工程措施治标,植树种草治本,外加平时预防为主即要多活动――合理安排生产活动。

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