五星小学南门坝分校 梁宇婷
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为软体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。5月28日到31日，很荣幸在广州参加了由中央电化教育馆主办的2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。
通过这次活动，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
例如芜湖师范附小包倩茹老师执教的二年级的《搭配问题》，从孩子们最熟悉的《疯狂动物城》电影出发，自己制作相关音频、视频，导入新课，在整个课堂教学中始终以《疯狂动物城》里的人物为线索，探索一个一个搭配问题。
在探索问题的过程中，让孩子们自己动手操作，一方面培养孩子信息技术技能，另一方面更直观展示了我们搭配的几种方法，让孩子们学起来有劲也有趣。
闽侯县实验小学陈荣良老师执教的五年级《平行四边形的面积》，虽然不像包老师运用了大量的音频资料，但是这节课一样的让学生获益匪浅。陈老师运用几何画板体现了平行四边形的不稳定性，从而引发同学设想，怎样才能求出平行四边形的面积，引导孩子们通过转化的思想方法，再结合希沃软件，充分展示学生的思考过程，调动学生的积极性，使多媒体技术充分为教学服务。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和遊戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的教学工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
