作为一名老师，我经常地思考，当老师的最高境界是什么？我一直认为，教师的最高境界，就是达到享受教育的境界！今天在课堂上发生的一幕，颠覆了我原来的看法。教师的最高境界，就是达到“课堂飞花”的效果。
课堂！高莉老师的课堂。
鲜花！谜语女士送的鲜花。
7月28日上午，骄阳似火，太阳公公用最大的威力炙烤着大地。项城市进修学校四楼的会议室里，暑假小学数学第一期培训拉开了帷幕。
给我们带来第一节讲座的是项城市名师，周口市最美教师——高莉老师。她给我们讲授的内容是《小数数学核心素养下，教材的重构与课堂转型》。400多人的会议室里静悄悄的，高老师用生动、精准的语言在给大家做精彩的、独到的、细致的讲解。她的声音如此甜美、动听，令老师们陶醉。她说的每一句话犹如清泉、甘露，滴滴流入老师们的心坎里，化为知识的琼浆，内化成教学成长的力量。
没有人玩手机，更没有人说话，有的只有老师们像小学生一样专心致志的听讲。大家一边听，一边记，还时不时拍照，唯恐落下了什么。
10点许，下课十分钟。突然有位女士手捧大束鲜花，冲到讲台上，把花献给了高老师，我们没来得及看清她的脸庞，就匆匆离开了。高老师在鲜花的映衬下更加美丽了，美得惊艳，美得脱俗，美的无法比喻。我在心里想，高老师真美，比鲜花更美！这美丽的画面定格在我的脑海里——美丽的鲜花，美丽的老师，美丽的课堂！
人们都喜欢鲜花，鲜花是美的象征，鲜花是表情达意的信使！在这样一个“高大上”课堂上，一个陌生的女士送上鲜花，表达的一定是对高老师的感恩，感谢与无比的尊敬。
我在想她是谁呢？她为什么送花？肯定是高老师的学生，要么是高老师学生的家长。桃李不言，下自成蹊！高老师用自己的智慧与博爱浇灌了一代又一代的学生，让更多的学生受益、成长。我也有幸成为其中的一个……
高老师的课还在精彩的继续，我已被讲台上的鲜花吸引了、感动了、走神了……我们见过许多献花的情境。有准备式献花，颁奖典礼式献花，求偶像合影式献花。但是，这次献花没有准备，不求合影，不留姓名。匆匆而来，匆匆而去！真的令我惊讶了！感动了！
古有“仙女散花”，今有“课堂飞花”！高老师的课堂上为何突然飞来一束鲜花？高老师的课的魅力何在呢？高老师的魅力何在？ 我想最少有以下几点原因吧！
一、高老师的课是有温度的。
高老师讲的每一件事，每一句话，每一个字都是带着感情的。如此灵动，如此亲切。她讲起曾经教过的学生，眼晴里透着发自内心的喜爱。她说，每个老师是一个艺术品，每一个孩子也是一个艺术品。用心带一届孩子，用心教书是一件幸福的事情。高老师不经意间提起曾经教过的一个学生叫申宇鹏，当年，经常考一百分，三年中，只有一次考99分，现在是北大的博士生。高老师提起曾经讲过课例，信手掂来，得心应手。比如:《圆的认识》。比如:《正反比例》等等！记忆犹新，真是太熟练，太专业了！当校长多年来，一直奋斗在教学第一线。什么力量让她一直坚持？我想，一定是对教育教学的无比热爱与对真、善、美的执着追求。
二、高老师的课是精彩的，实在的。是真思考、真知识，真理论。
高老师的每一节课，都让我们收获满满。想我们所想，解我们所惑。比如:用手点着读大题的审题方法。我们可能感觉到这种方法很可笑，五、六年级的孩子还用手指点着读题，不可思议，没有必要。但是这样做，真的，真的对孩子的审题很有用。有很多的题，孩子不是不会做，而是没有养成认真审题的习惯。再比如:有的孩子考90多分，总是给自己找借口说，“马虎了，没认真”。高老师对这一类的情况做了详细的分析。不是马虎不认真这么简单。要么审题有问题。要么计算能力有问题。要么被某种类型的解题思维定式了。因此，对学生要进行笔算训练很有必要。对学生进行笔算训练要做到“一看，二读，三回头”。看:看清数字和运算符号。读:边读边抄，调动学生短时记忆。回头:是否抄错算法？是否正确？计算结果是否正确等。高老师给我们传授的这些教学方法真的是太有用了。听高老师的一节课，无论是教学理论，还是教学方法，都得到了一定的提升。
一颗露珠能折射整个太阳的光芒。一节课也能折射出老师平时的付出。一课堂的精彩一定来自平时生活的积累铺垫。
高老师的这节课，带给我更多的思考与感动！
高老师用心用情做教育。
老师说，只要你愿意干，愿意付出，肯定会得到想要的结果。高老师向我们讲述了刚登讲台时的奋斗历程。高老师从教第一年，教的是五年级两个班的思想政治课。三本教课书全部翻烂，教材中的每一个字、每一个词都认真研读。一份付出，一份收获。结果，在乡竞赛中所教的学科分别获得第一名和第二名。第二年教的是二年级的数学课。在乡竞赛中，荣获第一名。更厉害的是，所执教班级有14名学生在竞赛中数学满分儿，这是非常了不起的成绩。从此，高莉老师声名鹊起，教育事业蒸日上。
从这简单的事例中可以看出，高老师真的在用心用情做教育事业的。
高老师勇于担当，敢发声。
高老师发现，我们现在用的西师大版数学课本中例题情境，离我们这里生活较远的，脱离我们的生活，学生学习起来比较吃力。于是，她就联合学校几位老师给教材组的写信。希望教材组能够给我们这个地方更换更适合孩子学习的数学课本。这个愿望虽然暂时没有实现，但是高老师说，不管有没有用，我们都要做。我们要勇敢地发出自己的声音。这是做老师的应有的担当与使命。
作为新时代的老师，把自己的所教、所想、所得，总结出来和同伴们分享。无论是对是错，是好是坏，要勇敢地发出自己的心声。只讲耕耘，随喜收获。
高老师热衷公益，做自己喜欢的事。
放假了，高老师还带领她们学校老师的孩子在做晨读。我有点儿疑惑不解，高老师平时那么忙，为什么还要带孩子们去阅读呢？我想，高老师平时喜欢阅读。阅读样良好的学习惯也传递给身边的孩子。这就是高老师胸怀。她总是处处为别人着想，尽自己所能帮助别人，成就别人，把快乐和知识传递给身边的人。想到这里，我不再疑惑。陌生女士在课上给高老师献花，是很顺理成章的事。高老师把“最美教师”这个称号诠释得淋漓尽致！
做老师的最高境界，莫过于在课堂上能收到陌生人送的鲜花。
人们说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。我想，“种花一定会得花吧”！不然高老师的课堂怎么会收获大束的鲜花呢？高老师所到之处播撒的定是花的种子，用智慧与博爱浇灌，收获的肯定是开满鲜花的春天！
