第二次课
二组：小楠
1.肯定的言语
以前总是在孩子，不按我说的做时，对他大吼大叫，通过学习我知道了孩子的各种不当行为是在寻求我们的关注，他在用错误的方式向我们表达他没有归属感和价值感，是在寻求我们的帮助。明白了指责，批评，惩罚，只会让孩子与我们对抗，只有鼓励和肯定才能让孩子觉得有价值感，只有在孩子感觉好的时候，他才愿意做得更好，以后我要对孩子多用鼓励性肯定性的言语。每天给他写一个小鼓励小肯定。
2.精心时刻
精心时刻需要我们精心的准备，很有仪式感的对待，暂定每周日晚上8:00~9:00（需要和孩子商量一下）安排为我和孩子的特别时光，可以陪他谈心玩游戏，听他讲故事，给予他足够的关注和爱。
3.接受礼物
己所不欲，勿施于人。现在的孩子普遍都比较以自我为中心，不太会顾及他人的感受，却不知只有我们真诚的去对待别人，才能收获到真正的友谊。打算最近找个时间和孩子分享这个观点。
4.服务的行动
体会到他人的不易，用行动去关爱他人，在孩子做错事的时候我们不要去指责和批评，而是去理解他，倾听他，信任他，体谅他，以身作则的告诉孩子，犯错是我们学习的机会，吃一堑长一智，引导孩子关注于解决问题。
5.身体的接触
王博士讲的小故事，孩子在捣乱会场到道歉这一过程，我觉得最重要的是他做到了对孩子情绪的接纳和认可，身体的接触也能传达他对于孩子的情感，我们在肯定接纳赞美孩子的时候要做到身心合一，表里如一，不要明明有情绪，嘴上却还在肯定他，孩子能感受到我们是否真诚。
想象很美好，做到却很难，很多时候我们的情绪来了也会有控制不住的时候，不要太苛责自己，也要全然的接纳自己的不足，我们才能接纳孩子的不足，至少我们在学习的路上了，一切都会越来越好。
