本节课是在第三单元A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述动物的特征。之前学习过的是描述体态特征，使用形容词及句式：It’s…。本课时中主要强调动物某一身体部位的特征，使用句式：It has…。
在Let’s talk部分，Miss White 继续领着孩子们参观动物园。他们看到了大象，纷纷描述大象的特征，引出本课时的重点句式：Come here, children. It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears. 学生除了要复习上课时学习到的形容词之外，还可以复习到上学期学到的身体部位类单词。同时，需要能够听懂、会说单词：children和tail。
Make a monster是一个手工制作活动。吴斌斌和Mike在利用身体部位的图卡拼出一个monster（怪物）。学生可以准备一些身体部位的图片，然后做两人小组活动，由一人发出指令，另一人拼出怪物。也可以以画图的方式来完成此活动。
一开始我通过播放孩子们学过的视频来复习上学期学的身体部位类的单词，为学习新的内容做好铺垫｡接着我通过展示大象的身体部位进行短语教学，最后再将短语放进本课的重点句型中进行句型操练。
在课文熟悉环节，我让学生跟读完课文后就让学生进行角色扮演，此时学生对课文还不够熟悉，导致学生在角色扮演呈现效果不够理想。我应该设计多种形式的活动方式先让学生熟悉课文后再进行角色扮演。
在拍照展示学生作品环节，由于没有熟练掌握拍照技巧，上传的作品图片效果不理想。习题部分直接出示答案，不能较全面地了解学生对本节课知识的掌握情况，可用到麻吉星的截屏投票功能。
王博士在评课时说到一节好的课应该是一节充满爱的课。我赞同博士的说法，课堂上不应该只追求自己的教学进度，更重要的是以学生为中心，把孩子放在最重要的位置。
