在阅读朱永通老师的《教育的细节》一书中，头发上的教育学一章中，有一个小故事，我很喜欢。
贾老师特意开了一个“做一个合法公民”为主题的班会，特别强调了“三不许。可是班会后，夏果照样留着他的耀眼彩发，照样戴着它又大又圆的耳环，照样抹着有强烈味儿的香水，还能怎么办呢？
这天，夏果到办公室送政治作业，贾老师“逮”住她，聊学习上的事情。聊了一会儿，贾老师趁机岔开话题，笑着对夏果说：“你看我今天烫染的发型好看吗？”夏果有些不好意思，但又很开心地说：“老师，你的烫发确实很好看，显得你特别年轻”“是吗？那我太高兴了，看来我可以和你比美了。听到这儿，夏果笑起来。贾老师故意带着欣赏的眼光瞅了瞅夏果的彩发，说：“夏果，你染的头发真漂亮，显得你特别成熟，和我差不多年纪了。”夏果笑得更厉害，“笑什么？你不信？说真的，我们这个年龄烫发染发，是为了掩盖年龄，因为我们没了青春，而你们正好相反，十七八岁，多青春的年龄啊！不用刻意修饰，自然就很美，一修饰，反而掩盖了青春，显得你比实际年龄大。”听到这儿，夏果不笑了。
贾老师趁热打铁，进一步说道：“像你们这个年龄，烫发、染发、戴首饰，不光显得你们年龄大，还显得特别俗气，没了清纯，没了秀气，没了文化味。”
夏果脸红了，不好意思地说：“我有个同学在理发店上班，他给我烫的。”“噢，看来你同学想让你更漂亮，可她没发现，你不用烫染，会更漂亮。”“老师，我回去一定重新理理。”“好吧，记住，千万可别再跟我这老太婆比美了。”
第二天，夏果把彩发染黑了，蓬松的发型理成了顺滑的直发，那两个又大又圆的耳环也不见了。
在这个案例中，尤其值得一谈的是贾老师的沟通艺术。可以说，教育中的沟通有多重要就有多难。因为师生之间由于理解力、人生阅历等差异，构成了双方信息的不对称，也就是说，师生之间往往缺乏沟通的基础。所以，要把一个矛盾的问题引向统一的认识，有时候真的比登天还难。
